Главная
Рубрики журнала ДЕФЕКТОЛОГИЯ
Проблемы интегрированного обучения
- Организация воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в группах комбинированной направленности (Дефектология № 5, 2010г.)
- Особенности речевого общения интегрированных первоклассников с нарушенным слухом (Дефектология № 5, 2010г.)
- Инклюзивное образование как реализация права в условиях общеобразовательных учреждений (Дефектология 2015, № 4)
- О состоянии начального образования детей с задержкой психического развития на территории Мурманской области (Дефектология 2012, № 3)
- Отечественная система специального образования — фундамент инклюзивного обучения и воспитания (Дефектология 2012, № 3)
- Создание профессионального педагогического сообщества как основной ресурс развития инклюзивного образования (Дефектология 2013, № 1)
- К проблеме оценки результатов развития способности к продуктивному общению как особой образовательной потребности интегрированных учащихся с нарушением слуха (Дефектология 2012, № 5)
- О международной научно-практической конференции «инклюзивное образование: проблемы, поиски, решения» (Дефектология 2012, № 1)
- Направления коррекционной работы учителя-дефектолога в массовой школе с детьми, имеющими нарушения слуха (Дефектология № 4, 2010г.)
- Особые образовательные потребности интегрированных школьников с нарушенным слухом (Дефектология № 4, 2010г.)
- Взаимодействие первоклассников с нарушенным слухом с учителем и слышащими детьми в массовой школе (Дефектология № 1, 2010г.)
- Особый ребенок — обычное детство (Дефектология № 6, 2010г.)
- От интеграции к инклюзии: история специального образования в ХХ веке (Дефектология № 6, 2010г.)
- Организация коррекционно-педагогической помощи ученику с нарушенным слухом, обучающемуся в массовой школе (Дефектология № 3, 2011г.)
- Координирующая роль центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации в образовательной интеграции детей с особенностями психофизического развития (Дефектология № 3, 2011г.)
- Социальная адаптация дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного образования (Дефектология № 3, 2011г.)