Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Рубрики журнала Преподавание истории и обществознания в школе Теория и методика обучения и воспитания

Е.В. Симонова. Универсальный проект: из опыта подготовки учителя истории в ТГПУ им. Л.Н. Толстого (Преподавание истории и обществознания в школе 2026, 2)
Е.К. Калуцкая, О.А. Французова, В.Д. Сладков. Возможности применения геймификации на уроках обществознания в старшей школе (Преподавание истории и обществознания в школе 2026, 2)
И.Е. Барыкина, О.Б. Соболева. Понять прошлое с помощью настоящего: знание общества и уроки истории (Преподавание истории и обществознания в школе 2026, 2)
А.Ю. Лазебникова, Т.В. Коваль. Родители как субъекты образовательного процесса: мнения об учебниках и путях их совершенствования (Преподавание истории и обществознания в школе 2026, 2)
А.М. Рашевский. Изучение истории государства и права как элемент подготовки к Всероссийской олимпиаде школьников по истории и обществознанию (Преподавание истории и обществознания в школе 2026, 1)
А.В. Воробьев, В.А. Эйриян. Написание исторического эссе на Всероссийской олимпиаде школьников: максимизация результатов учащихся в контексте толкования олимпиадных критериев (Преподавание истории и обществознания в школе 2026, 1)
О.Н. Осколкова. К вопросу о государственной итоговой аттестации выпускников общеобразовательных организаций по истории в формате ЕГЭ: ретроспективный анализ (Преподавание истории и обществознания в школе 2026, 1)
И.Ю. Синельников. Как оценивают образовательные инновации учителя истории: некоторые итоги Всероссийского мониторинга 2024 г. (Преподавание истории и обществознания в школе 2026, 1)
О.Н. Шапарина. Методический маршрут как форма работы на уроках истории в условиях обновления предметного содержания (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 7)
О.Ю. Стрелова. Учебные проекты: ценностные ориентиры и методические развилки (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 7)
И.Ю. Синельников. Как учителям правильно оценивать учебные исследования и проекты школьников:общие требования и рекомендации (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 7)
А.В. Воробьев, В.А. Эйриян. Историческое эссе на Всероссийской олимпиаде школьников: выбор периода и особенности взаимодействия с преподавателем (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 7)
Л.Н. Алексашкина. Подходы к вариативности и дифференциации обучения в условиях единых программ и учебников по истории в отечественной школе в 1960 – 1980-х гг. (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 7)
Н.Ю. Басик. Заслуженный учитель Российской Федерации Л.Ф. Иванова (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 5)
М.П. Нечаев. предметная экскурсионная деятельность в историческом образовании школьников (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 5)
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Памятные места моего края» (основное общее образование) (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 5)
Лобанов И.А. Л.Н. Боголюбов. Вершины научного творчества (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 4)
Т.В. Коваль. Как научить ученого: Л.Н. Боголюбов как научный руководитель (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 4)
Н.И. Городецкая. Уроки мудрости (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 4)
К ЮБИЛЕЮ Л.Н. БОГОГОЛЮБОВА. А.Ю. Лазебникова. Л.Н. Боголюбов как ведущий автор журнала «Преподавание истории и обществознания в школе» (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 4)
ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ШКОЛЫ. А.Б. Соколов. Французская. революция и трансформация школьного исторического образования в Англии (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 4)
Е.А. Крючкова. Использование банка заданий по истории для текущего оценивания (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 4)
О.Ю. Стрелова. Ресурсы изучения истории российского кинематографа в региональном аспекте (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 3)
Н.Н. Маслова, О.Г. Малышева, Л.Г. Орчакова. Коммеморативный подход к обучению истории в школе: страницы Великой Отечественной войны в московских муралах (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 3)
В.В. Осин. Потенциал курсов истории и обществознания в контексте развития критического мышления обучающихся при изучении вопросов права в основной школе (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 3)
А.В. Воробьев, В.А. Эйриян. Всероссийская олимпиада школьников по истории: сущность, цели, особенности подготовки (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 3)
Е.Е. Вяземский, Н.А. Тишин. Направления и ценности социально-гуманитарного образования: от школы к педагогическому университету (опыт России и международная практика) (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 3)
Е.К. Калуцкая, О.А. Французова. Искусственный интеллект и нейросети на уроках обществознания: выбор или компромисс? (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 3)
А.А. Губанов. Формирование исторического мышления учащихся при изучении истории в VII классе (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 2)
А.А. Фонсека. Школьники о дополнительных текстах в учебнике истории (Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 2)

Новости

Рейтинг продаж

ПОЛИТИКА обработки персональных данных