Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Рубрики журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития

Специальное образование: Москва задает тон (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Концепция развития специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае (фрагменты) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 4, 2010г.)
Дети с отклонениями в развитии в общеобразовательной школе: общие и специальные требования к результатам обучения (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2010, № 5. Совместное воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся дошкольников, СТАТЬЯ (1шт.) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Нормативы бюджетного финансирования образовательных учреждений (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 4, 2010г.)
Построение системы поддержки муниципальных проектов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 4, 2010г.)
Обучение детей с расстройствами аутистического спектра в школе с углубленным изучением ряда предметов и гимназии (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Технология работы с историческим документом на уроке истории в специальной (коррекционной) школе III и IV вида (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Учимся слушать и слышать: компьютерная программа «Звучащий мир» (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Детско-родительские отношения как необходимый аспект первичной оценки потребностей ребенка при составлении реабилитационных программ в системе раннего вмешательства (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Коррекция познавательной деятельности младших школьников с нарушениями интеллектуального развития во внеклассной работе с позиций функционально-уровневого подхода (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Из опыта организации педагогической работы с имплантированными детьми в условиях детского сада (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Надомное обучение в школе глухих (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Качели (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
В Санкт-Петербурге открылась выставка, посвященная школьным будням детей с аутизмом (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2026, № 3)
Рыкова Е.А. (Москва) Становление системы ранней помощи детям с нарушениями развития в США и странах Европы: основные этапы и институциональные модели (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2026, № 3)
Кроткова А.В., Микляева Н.В. (Москва) Трансформация мотивации в профессиональную компетентность: роль студенческого научного общества в становлении будущих дефектологов (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2026, № 3)
Лапп Е.А. (Москва) Анализ актуального состояния обеспеченности образовательных организаций кадрами олигофренопедагогов на примере Волгоградской области (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2026, № 3)
Соловьева И.Л. (Москва), Мартемьянова О.Г., Ковалева И.Ю., Антипина Т.Г. (Челябинск) Реализация профориентационной работы с обучающимися, имеющими нарушения слуха, на основе персонализированного сопровождения и консультирования во внеурочной деятельности (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2026, № 3)
Браткова М.В., Галкина В.А. (Москва) Коммуникативные базовые учебные действия у подростков с нарушением интеллекта легкой степени: результаты пилотного исследования (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2026, № 3)
Данилова А.М., Подвальная Е.В., Царева А.Д. (Москва) Актуальный концепт семьи в сознании обучающихся с нарушением интеллекта: между формальным знанием и личным опытом. Часть 1. Внешний контур концепта семьи: базовые представления о членах семьи и ее сост (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2026, № 3)
Кошечкина Т.В. (Москва) Специфика использования информационно-коммуникационных технологий в практике работы логопеда (на примере образовательной технологии развития текстовой деятельности) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2026, № 3)
В Москве завершилась конференция, посвященная образованию и социализации лиц с интеллектуальными нарушениями (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2026, № 2)
Опубликовано Положение о Всероссийской спартакиаде школьных спортивных клубов для детей с ОВЗ (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2026, № 2)
Одобрен проект ФГОС для средней школы, который планируется ввести в сентябре 2027 года (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2026, № 2)
В соревновательную программу региональных чемпионатов «Абилимпикс» 2026 будут впервые включены новые компетенции (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2026, № 2)
Конкурсный отбор школьников во Всероссийский центр для слепых обучающихся, проявивших выдающиеся академические способности (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2026, № 2)
Резолюция VI Всероссийского съезда дефектологов (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2026, № 2)
Скребец Т.В., Волкова Е.К. (Москва) Некоторые аспекты работы с текстом на основе электронного ресурса для подготовки обучающихся с тяжелыми нарушениями речи к написанию изложений и сочинений (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2026, № 2)
Лапп Е.А. (Москва) Механизм отбора профильного содержания подготовки учителя-дефектолога, сопровождающего детей с задержкой психического развития (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2026, № 2)

Новости

Рейтинг продаж

ПОЛИТИКА обработки персональных данных