Киселева Е.В., Лисецкая Е.В., Ваштаева В.А. «Учусь учить»: педагогические классы как платформа развития лучших практик наставничества

Название журнала: Воспитание школьников 2026. № 1. С. 47-57

Рубрика: Работа с психолого-педагогическими классами

Тип статьи: научная статья

УДК: 37.047

DOI: 10.47639/0130-0776_2026_1_47

Научная специальность ВАК: 5.8.1.

Название статьи: «Учусь учить»: педагогические классы как платформа развития лучших практик наставничества.

1.      Ф.И.О.: Киселева Елена Васильевна

Информация об авторе: доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики и психологии Института истории, гуманитарного и социального образования, ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», г. Новосибирск, Россия.

Е-mail: elena_mig@mail.ru

ORCID: 0000-0002-7570-8121

2.      Ф.И.О.:  Лисецкая Елена Вениаминовна

Информация об авторе: кандидат педагогических наук, доцент кафедры дизайна и художественного образования Института искусств, ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», г. Новосибирск, Россия.

Е-mail: Liseckay@mail.ru

ORCID: 0000-0003-2060-4429

3.      Ф.И.О.: Ваштаева Валерия Анатольевна

Информация об авторе: старший преподаватель кафедры дизайна и художественного образования Института искусств, ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», г. Новосибирск, Россия.

Е-mail: vashtaeva_va@mail.ru

ORCID: 0000-0002-1291-7778

Страницы: 47-57

Рецензия ВАК: прилагается

Аннотация. Статья посвящена анализу роли педагогических классов как системообразующей платформы для формирования профессиональных компетенций будущих педагогов и развития лучших практик наставничества в системе «студент – одаренный ребенок». Актуальность исследования обусловлена необходимостью повышения качества педагогической подготовки и эффективной поддержки талантливой молодежи. Цель статьи - выявить и обосновать роль педагогических классов в развитии лучших практик наставничества. Показано, что педагогические классы создают уникальную среду для отработки наставнических навыков, формируют устойчивую профессиональную мотивацию и способствуют выявлению и тиражированию эффективных моделей взаимодействия, что является важнейшей инвестицией в будущее российского образования.

Ключевые слова: педагогические классы, наставничество, одаренные дети, студент-наставник, лучшие практики, профориентация.

Финансирование: статья подготовлена в рамках реализации государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации по теме "Система наставничества (ребёнок-студент-преподаватель ВУЗа) для одарённых детей в условиях образовательной среды" № 073-03-2025-062/6.

Для цитирования: Киселева Е.В., Лисецкая Е.В., Ваштаева В.А. «Учусь учить»: педагогические классы как платформа развития лучших практик наставничества // Воспитание школьников. 2026. № 1. С. 47-57. DOI: 10.47639/0130-0776_2026_1_47

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Journal name: Education of schoolchildren. 2026. No. 1. P. 47-57.

Heading: Working with psychological and pedagogical classes

Type: Research article

Title:  "Learning to teach": pedagogical classes as a platform for developing best mentoring practices

Information about the authors:

1. Kiseleva Elena Vasilyevna, Dr. Sci. (Pedagogy), professor of the department of pedagogy and psychology, Institute of history, humanitarian and social education, Novosibirsk state pedagogical university, Novosibirsk, Russia. Е-mail: elena_mig@mail.ru   ORCID: 0000-0002-7570-8121

2. Lisetskaya, Elena Veniaminovna, an associate professor of the design and art education department, Novosibirsk state pedagogical university, Novosibirsk, Russia. (Е-mail): Liseckay@mail.ru ORCID: 0000-0003-2060-4429

3. Vashtaeva Valeria Anatolyevna senior lecturer of the design and art education department, Novosibirsk state pedagogical university, Novosibirsk, Russia, vashtaeva_va@mail.ru ORCID: 0000-0002-1291-7778

Abstract. The article addresses the role of specialized education classes at Russian comprehensive secondary schools as a significant environment for building teaching competencies and developing innovative mentoring practices in the ‘Student – a Gifted Schoolchild’ system. The article contributes to ongoing national discussions on improving the quality of teacher education and effective support and guidance for talented youth. The purpose of the article is to reveal and clarify the role of specialized education classes at Russian comprehensive secondary schools in developing innovative mentoring practices. The study confirms that specialized education classes at Russian comprehensive secondary schools create a unique learning environment for mastering mentoring skills, foster stable professional motivation and enable to distribute the models of effective interaction, which is a significant contribution to future developments of Russian education.

Keywords: specialized education classes at Russian comprehensive secondary schools, mentoring, gifted children, student as a mentor, best practices, career guidance.

For citation: Kiseleva E.V.,  Lisetskaya E.V.,  Vashtaeva V. A.  "Learning to teach": pedagogical classes as a platform for developing best mentoring practices // Education of schoolchildren. 2026. No. 1. P. 47-57. DOI: 10.47639/0130-0776_2026_1_47