Медведская Е.И. Учитель как субъект педагогической поддержки: психологические трудности и барьеры взаимоотношений

Название журнала: Воспитание школьников 2026. № 1. С. 3-9 

Рубрика: Опросы и исследования

Тип статьи: научная статья

УДК:  37.015.3

DOI: 10.47639/0130-0776_2026_1_3

Научная специальность ВАК: 5.8.1

Название статьи: Учитель как субъект педагогический поддержки: психологические трудности и барьеры взаимоотношений

Ф.И.О.: Медведская Елена Ивановна

Информация об авторе: кандидат психологических наук, доцент, профессор кафедры социальной педагогики и психологии, Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина, г. Брест, Республика Беларусь

Е-mail: EMedvedskaja@mail.ru

ORCID: 0000-0003-2033-510X

Страницы: 3-9

Рецензия ВАК: прилагается

Аннотация. В статье представлены результаты изучения представлений педагогов о своей профессиональной позиции во взаимодействии с разными субъектами образования: учащимися и их родителями, представителями администрации. Обсуждаются данные двух срезов, проведенных с 12-летним промежутком. На основе полученных фактов обосновываются основные угрозы (психологические и социальные), обусловленные позицией педагога «снизу» других субъектов образования.

Ключевые слова: субъект образования, позиция, свободное описание, контент-анализ, деструктивность.

Для цитирования: Медведская Е.И. Учитель как субъект педагогический поддержки: психологические трудности и барьеры взаимоотношений // Воспитание школьников. 2026. № 1. С.3-9. DOI: 10.47639/0130-0776_2026_1_3

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Journal name: Education of schoolchildren 2026. No.1 P. 3-9.

Heading: Surveys and research

Type: Research article  

Title: Teacher as a subject of pedagogical support: psychological difficulties and barriers relationships

Information about the author: Medvedskaya Elena Ivanovna, Ph.D. (Psychology), Associate professor, professor of the department of social pedagogy and psychology, A.S. Pushkin Brest state university, Brest, Republic of Belarus. Е-mail: EMedvedskaja@mail.ru. ORCID: 0000-0003-2033-510X

Abstract. The results of a study of teachers' ideas about their professional position in interaction with various subjects of education (students and their parents, representatives of the administration) are presented. Data from two sections conducted with a 12-year interval are discussed. Based on the facts obtained, the main threats (psychological and social) caused by the position of the teacher “from below” of other subjects of education are substantiated.

Keywords: subject of education, position, free description, content analysis, destructive-ness.

For citation: Medvedskaya E.I. Teacher as a subject of pedagogical support: psychological difficulties and barriers relationships // Education of schoolchildren. 2026. No.1. P. 3-9. DOI: 10.47639/0130-0776_2026_1_3