Выберите тематику

Кулёв А.В. В мире животных. Миграции беспозвоночных

Рубрика: внеурочная деятельность

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования

Страницы: 71–80

УДК 37.035.461

Методическая статья

DOI 10.47639/0320-9660_2025_6_71

А.В. Кулёв,

кандидат педагогических наук, профессор

Российской академии естествознания, академик АРСИИ им. Г.Р. Державина,

учитель биологии гимназии № 205 С.-Петербурга,

e-mail: kulyov.al@yandex.ru

В МИРЕ ЖИВОТНЫХ. МИГРАЦИИ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ

В процессе проведения кружковых занятий по биологии педагог имеет возможность существенно расширить знания школьников о различных научных проблемах в области биологии и экологии животных. В данной статье учитель найдет необходимую информацию для этих занятий, а также разнообразные вопросы и задания, многие из которых нацелены на развитие мышления у школьников. Приведенные материалы могут использоваться педагогом и на уроках биологии

Ключевые слова: беспозвоночные животные, образ жизни, факторы среды, поведение, миграции, способы передвижения, ориентация в пространстве

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

IN THE ANIMAL WORLD. MIGRATION OF INVERTEBRATES

In the process of conducting circle classes in biology, the teacher has the opportunity to significantly expand the knowledge of schoolchildren about various scientific problems of biology and ecology of animals. In this article, the teacher will find the necessary information for these classes, as well as a variety of questions and tasks compiled by the author, many of which are aimed at developing students' thinking. These materials can also be used by a teacher in biology lessons

Keyword: invertebrate animals, lifestyle, environmental factors, behavior, migration, ways of movement, orientation in space

Литература

1. Акимушкин И.И. Мир животных. Рассказы о змеях, крокодилах, черепахах, лягушках, рыбах. М.: Молодая гвардия, 1974. 318 с.

2. Арбузова Е.Н., Назарова С.В. Технология игры как условие активизации учебно-познавательной деятельности школьников // Биология в школе. 2020. № 7. С. 14–27.

3. Арбузова Е.Н. Использование учебно-познавательных задач при дифференцированном обучении биологии // Биология в школе. 2024. № 3. С. 24–38.

4. Аристов А.А., Барышников Г.Ф. Млекопитающие фауны России и сопредельных территорий. Хищные и ластоногие. СПб, 2001. 560 с.

5. Барсукова Т.В., Сухлоев М.П. Разработка учебно-познавательных заданий по биологии на основе системно-деятельностного подхода // Биология в школе. 2022. № 8. С. 11–17.

6. Безух К.Е., Иванова Н.Л., Авакян А.Э. Освоение биологической терминологии посредством некоторых игровых приемов обучения // Биология в школе. 2022. № 8. С. 18–38.

7. Брем А. Жизнь животных. М.: Эксмо, 2003. 960 с.

8. Жизнь животных. Том 7. Млекопитающие / Под ред. В.Е. Соколова. М.: Просвещение, 1989. 556 с.

9. Козлов М.А., Олигер И.М. Школьный атлас-определитель беспозвоночных. М., 1991. 207 с.

10. Крылова Т.Ю., Сухорукова Л.Н. Применение дискуссионной образовательной технологии в процессе обучения курсу общей биологии // Биология в школе. 2020. № 2. С. 9–16.

11. МЕГАЭнциклопедия. Животные. Пер. с англ. М.: Эксмо, 2010. 512 с.

12. Миграция [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Миграция_животных, свободный (дата обращения: 02.04. 2025).

13. Путешествие длиною в жизнь: как живут необычные муравьи-кочевники
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://travelask.ru/blog/posts/13789-puteshestvie-dlinoyu-v-zhizn-kak-zhivut-neobychnye-muravi-ko, свободный (дата обращения: 24.04. 2025).

14. Полещук П.В., Арбузова Е.Н. О необходимости использования иллюстративных материалов при обучении биологии в школе // Биология в школе. 2023. № 2. С. 19-25.

15. Репейница [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Репейница, свободный (дата обращения: 24.04. 2025).

16. Самые многочисленные миграции беспозвоночных [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://info.wikireading.ru/hW3v7sNHij (дата обращения: 06.02. 2025).

17. Саранча [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Саранча, свободный (дата обращения: 02.04. 2025).

18. Серовайская Д.Е., Суматохин С.В. Творческие способности: методы и приемы их развития при обучении биологии // Биология в школе. 2021. № 6. С. 18–24.

19. Скалдина О.В. Красная книга Земли. М.: Эксмо, 2013. 318 с.

20. Станек В.Я. Иллюстрированная энциклопедия животных. Прага: Артия, 1985. 612 с.

21. Серовайская Д.Е., Суматохин С.В. Творческие способности: методы и приёмы их развития при обучении биологии // Биология в школе. 2021. № 6. С. 18–26.

22. Суматохин С.В. Чтение и понимание текста при обучении биологи // Биология в школе. 2012. № 6. С. 54–60.

23. Суматохин С.В. Виды чтения при обучении биологии // Биология в школе. 2012. № 7. С. 15–23.

24. Уолтерс М. Насекомые. Всемирная иллюстрированная энциклопедия. М., 2014. 256 с.