Хапаева С.С., Уварова П.Ю., Петров И.А. Подходы к определению понятия «робот» и его введению в понятийный аппарат обучающихся

Школа и производство. 2025. № 4. С. 9–14

Теория и методика обучения труду (технологии)

Научная статья

УДК 372. 862

DOI 10.47639/0037-4024_2025_4_9-14

Подходы к определению понятия «робот» и его введению в понятийный аппарат обучающихся

Хапаева Светлана Сергеевна¹,

кандидат педагогических наук, доцент, hapaeva@mail.ru,

Уварова Полина Юрьевна², тимлид, polina.runa05@gmail.com,

Петров Илья Альбертович³, магистрант, учитель физики, Iliapetrov9@mail.ru

^1,3Государственный университет просвещения, г. Москва, Россия,

²Международная детская онлайн-школа Sirius Future,

 ³Лицей №1, Павлово-Посадский г. о., Московская область, Россия

Страницы: 9-14

Аннотация. В статье приведены результаты анализа определений понятия «робот» в школьных учебниках, нормативных документах и государственных стандартах. На основании анализа обоснованы подходы авторов к определению данного понятия в преподавании и учебной литературе для школьников: логичность, доступность для учеников разного возраста, соответствие современной научной парадигме. Приведено разработанное авторами определение понятия «робот». Предложено для введения понятия «робот» в терминологический аппарат обучающихся использовать историко-технологический контекст, позволяющий выстроить связи между понятиями механизм, машина, робот.

Ключевые слова: понятийный аппарат школьного образования, понятие «робот», механизм, машина, автоматическая машина, машина с дистанционным управлением, история техники

Научная специальность ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Для цитирования: Хапаева С. С., Уварова П. Ю., Петров И. А.

Подходы к определению понятия «робот» и его введению в понятийный аппарат обучающихся//Школа и производство. 2025. №5. С. 9-14

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

School and Industry. 2025; (4); 9-14

Theory and methodology of labor (technology) training

Original article

Approaches to the definition of the concept of "robot" and its introduction into the conceptual framework of students

Khapaeva Svetlana Sergeevna¹,

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, hapaeva@mail.ru,

Uvarova Polina Yuryevna², Team Lead, polina.runa05@gmail.com,

Petrov Ilya Albertovich³, Master's Student, Physics Teacher, Iliapetrov9@mail.ru

^1,3State University of Education, Moscow, Russia,

²International Children's Online School Sirius Future,

³Lyceum No. 1, Pavlovo-Posadsky Urban District, Moscow Region, Russia

Abstract. The authors of the study, based on the analysis of definitions of the concept of "robot" in school textbooks, regulatory documents and state standards, substantiate their approach to defining this concept. The definition that can be included in the content of schoolchildren's education should be logical, accessible to students of different ages, and should correspond to the modern scientific paradigm. The definition of the concept "robot" developed by the authors is given. To introduce the concept of "robot" into the terminology of students, it is proposed to use the historical and technological context, which allows you to build connections between the concepts of mechanism, machine and robot.

Keywords: conceptual apparatus, mechanism, machine, automatic machine, robot, remote-controlled machine, history of technology

For citation: Khapaeva S. S., Uvarova P. Y., Petrov I. A. Approaches to the definition of the concept of "robot" and its introduction into the conceptual framework of students// School and Industry. 2025.No. P. 9-14