Четверикова Т.Ю. (Омск) Письменное сочинение по картине как вид деятельности на уроках развития речи в системе основного общего образования обучающихся с нарушениями слуха

УДК 376.33 + 376.356

DOI: 10.47639/2074-4986_2025_4_4

Четверикова Татьяна Юрьевна

зав. кафедрой дефектологического образования Омского государственного педагогического университета

кандидат педагогических наук

доцент

Омский государственный педагогический университет

Омск, Россия

В статье освещается специфика уроков развития речи, направленных на овладение навыками подготовки письменного сочинения по картине подростками с нарушениями слуха. Сообщается об особенности организации данного вида деятельности с учетом осваиваемого обучающимися варианта федеральной адаптированной образовательной программы, включая 1.2, 2.2.1 и 2.2.2. В статье обобщены и отражены данные о художниках и их произведениях, используемых в качестве материала для подготовки сочинения. Данная информация соотнесена с тематическими разделами, определяющими содержание учебной дисциплины «Развитие речи» на уровне основного общего образования. Особое внимание в статье уделяется методическим аспектам образовательно-коррекционной работы. Она освещается в разных аспектах. Сообщается о способах ознакомления с творчеством художника и картиной, подлежащей описанию. Демонстрируются приемы проведения беседы в целях анализа произведения живописи. Излагаются методические подходы, значимые для овладения обучающимся терминологическим и тематическим словарем, а также для развития у них слухового восприятия речи. Обосновывается значимость включения в структуру уроков комплекса стилистических и лексико-грамматических упражнений, приводятся их примеры. Аргументируется, что эта деятельность позволяет подготовить обучающихся к самостоятельному выполнению письменной работы. Автор подчеркивает, что подготовка сочинения по картине играет важную роль в развитии у подростков с нарушениями слуха монологической речи, а наряду с этим содействует инкультурации личности.

Ключевые слова: обучающиеся с нарушениями слуха, основное общее образование, уроки развития речи, письменная речь, сочинение по картине, инкультурация личности, стилистические и лексико-грамматические упражнения

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Written essay on a picture as a type of activity in speech development lessons in the system of basic general education for learners with hearing impairments

Tat’yana Yu. Chetverikova

PhD in Pedagogy, Associate Professor, Head of the Department of Special Education, Omsk State Pedagogical University, Omsk, Russia

t_chet@omgpu.ru

The author highlights the specifics of speech development lessons aimed at mastering the skills of preparing a written essay on a painting by teenagers with hearing impairments. It reports on the features of organizing this type of activity taking into account the version of the federal adapted educational program mastered by learners, including such versions as 1.2, 2.2.1 and 2.2.2. The researcher summarizes and reflects data on artists and their works used as material for preparing an essay. This information is correlated with thematic sections that determine the content of the academic discipline “Speech Development” at the level of basic general education. Particular attention in the article is paid to the methodological aspects of educational and remedial work. It is covered in different aspects. It reports on the ways of familiarizing with the artist’s work and the painting to be described. Techniques for conducting a conversation in order to analyze a work of art are demonstrated. The author presents methodological approaches that are important for learners to master terminological and thematic vocabulary, as well as for developing their auditory perception of speech. The importance of including a set of stylistic and lexical-grammatical exercises in the structure of lessons is substantiated, and examples are given. It is argued that this activity allows learners to prepare for independent written work. The author emphasizes that preparing an essay based on a picture plays an important role in the development of monologue speech in adolescents with hearing impairments, and at the same
time contributes to the enculturation of their personality.

Ключевые слова: learners with hearing impairments, basic general education, speech development lessons, written speech, essay on a painting, personality enculturation, stylistic and lexico-grammatical exercises