Тивьяева И.В., Михайлова С.В. Искусственный интеллект — дань моде или реальная помощь учителю?

Рубрика: Актуальный вопрос

Тип статьи: научно-методическая

УДК: 373.1

DOI: 10.47639/0868-9539_2025_1_3

Название статьи: Искусственный интеллект — дань моде или реальная помощь учителю?

Тивьяева Ирина Владимировна,

доктор филологических наук, профессор кафедры языкознания и переводоведения, заместитель директора института иностранных языков, Московский городской педагогический университет,

Москва, Россия. 

TivyaevaIV@mgpu.ru

https://orcid.org/0000-0002-6316-784X

Михайлова Светлана Владиславовна,

кандидат филологических наук, доцент кафедры романских языков и лингводидактики института иностранных языков,

Московский городской педагогический университет,

Москва, Россия. 

MihailovaSV@mgpu.ru

https://orcid.org/0000-0001-5761-583X

Страницы: 3–10.

Ключевые слова: искусственный интеллект, нейросеть, цифровизация образования, профессиональная подготовка, ИИ-компетенции.

Аннотация. Статья посвящена анализу влияния технологий искусственного интеллекта на образовательный процесс и определению потенциала искусственного интеллекта в статусе ассистента учителя. Представлены результаты опроса среди педагогов, свидетельствующие о поддержке учительским сообществом интеграции ИИ-решений в образовательный процесс на фоне осознания потенциальных рисков его использования. Авторы подчеркивают необходимость дополнительной профессиональной подготовки педагогов к работе с ИИ-технологиями и установления этических границ их применения.

Научная специальность: 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания

Для цитирования: Тивьяева И.В., Михайлова С.В. Искусственный интеллект – дань моде или реальная помощь учителю? // Русская словесность. 2025. № 1. С. 3–10.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Article type: methodological

УДК: 373.1

DOI: 10.47639/0868-9539_2025_1_3

Artificial Intelligence – A Fashion Trend or Real Help for Teachers?

Irina V. Tivyaeva. Advanced Doctorate (Philology), Professor of the Department of Linguistics and Translation Studies, Deputy Director of the Institute of Foreign Languages, Moscow City University, Moscow, Russia.

Svetlana V. Mihailova. PhD (Philology), Associate Professor of the Department of Romance Languages and Linguodidactics, Institute of Foreign Languages, Moscow City University, Moscow, Russia.

Abstract. The article analyzes the impact of artificial intelligence (AI) technologies on the educational process and explores the potential of AI as a teacher's assistant. It presents survey results from educators indicating strong support for integrating AI solutions into teaching practice, alongside an awareness of the associated risks. The authors highlight the need for additional professional training for educators to effectively work with AI technologies and establish ethical boundaries for their application.

Keywords: artificial intelligence, neural network, digitalization of education, professional training, AI competencies.

For citation: Tivyaeva I.V., Mihailova S.V. Artificial Intelligence – A Fashion Trend or Real Help for Teachers? Russkаja Slovesnost, 1, 2025, рр. 3–10.

Статья поступила в редакцию 10.11.2024; одобрена после рецензирования; принята к публикации 20.11.2024.

The article was submitted 10.11.2024; approved after reviewing; accepted for publication 20.11.2024.

Литература:

Абдулмянова И.Р. Совместное творчество обучающихся в соавторстве с искусственным интеллектом: опыт, требующий осмысления // Иностранные языки в школе. 2023. № 4. С. 71–76.

Влияние искусственного интеллекта на образование. АНО «Цифровая экономика». 2023. [Электронный ресурс]. URL: https://d-economy.ru/analitic/vlijanie-ii-na-obrazovanie/  (дата обращения: 09.11.2024).

Евстигнеев М.Н., Сысоев П.В., Евстигнеева И.А. Компетенция педагога иностранных языков в области искусственного интеллекта // Иностранные языки в школе. 2024. № 3. С. 90–96.

Тарева Е.Г. Языковое образование: векторы трансформации // Иностранные языки в школе. 2022. № 10. С. 5–10.

Тарева Е.Г. Межкультурная сензитивность субъектов цифровой коммуникации как предмет исследования // Карта компетенций педагога иностранных языков в условиях цифровизации образования. М.: ООО «Эдитус», 2023. С. 189–207.

Тивьяева И.В., Михайлова С.В., Казанцева А.А. Регламентирование использования средств генеративного искусственного интеллекта в выпускной квалификационной работе // Вестник МГПУ. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2024. № 2(54). С. 202–218.

Korhonen V. Share of U.S. teachers with various concerns about using AI in K-12 education 2023. Statista. [Electronic resource]. URL: https://www.statista.com/statistics/1445747/us-teachers-concerns-on-the-use-of-ai-in-k-12-education/ (дата обращения: 09.11.2024).

Siahaan M. Reasons to use AI for academic assignments among students Indonesia 2024. Statista. [Electronic resource]. URL: https://www.statista.com/statistics/1493086/indonesia-reasons-to-use-ai-among-students/ (дата обращения: 09.11.2024).

Terra autonomia: предопределяя будущее иноязычного образования в автономном вузе: Коллективная монография / Е.Я. Орехова, Е.Г. Тарева, С.В. Михайлова [и др.]. М.: ООО «Языки Народов Мира», 2022. 167 с.

Thormundsson B. Opinions on who should educate children on Artificial Intelligence Netherlands 2023. Statista. [Electronic resource]. URL: https://www.statista.com/statistics/1382277/netherlands-educating-children-on-ai/ (дата обращения: 09.11.2024).