Лисина В.Р. Эмоциональная отзывчивость детей дошкольного возраста в сюжетной игре

Название журнала: Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения, 2025, № 1. С. 50–53.

Рубрика: В копилку педагогического мастерства

Тип статьи: Научно-методическая статья

УДК: 373.2, 372.3

DOI: 10.47639/2223-7003_2025_01_50

Название статьи: Эмоциональная отзывчивость детей дошкольного возраста в сюжетной игре

Лисина Валерия Рудольфовна,

кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой дошкольной педагогики,

Московский педагогический государственный университет, Москва, Россия,

Vr.Lisina@ mpgu.su

Страницы:  50-53

Ключевые слова: эмоциональная отзывчивость, отношения дошкольников, развитие эмоциональной отзывчивости, сюжетная игра

Аннотация: В статье рассмотрена характеристика понятия «отзывчивость», определено значение ее формирования в дошкольном возрасте в контексте разных направлений развития личности, выявлены особенности проявлений эмоциональной отзывчивости в отношениях дошкольников в процессе сюжетной игры, выделены педагогические условия использования сюжетной игры для развития эмоциональной отзывчивости у детей дошкольного возраста.

Научная специальность ВАК: 5.8.2 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Для цитаты: Лисина В.Р. Эмоциональная отзывчивость детей дошкольного возраста в сюжетной игре // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2025. № 1. С. 50–53. https://doi.org/10.47639/2223-7003_2025_01_50

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

На английском языке:

сведения об издании: Preschooler. Methodology and practice of education and training, 2025, No. 1. P. 50–53

название рубрики или раздела: In the piggy bank of pedagogical skills

тип статьи:  Scientific and methodological article

заглавие и подзаголовочные данные: Emotional responsiveness of preschool children in a story-based game

Lisina Valeria R.,

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of Preschool Pedagogy,

Moscow Pedagogical State University, Moscow, Russia,

Vr.Lisina@mpgu.su

Abstract. The article considers the characteristics of the concept of responsiveness, determines the importance of its formation in preschool age in the context of different directions of personality development, reveals the features of manifestations of emotional responsiveness in the relationships of preschoolers in the process of a story-based game, highlights the pedagogical conditions for the use of a story-based game for the development of emotional responsiveness in preschool children.

Keywords:emotional responsiveness, attitudes of preschoolers, development of emotional responsiveness, plot game

For citation: Lisina V.R. Emotional responsiveness of preschool children in a story-based game // Preschooler. Methodology and practice of education and training. 2025. № 1. Р. 50–53. https://doi.org/10.47639/2223-7003_2025_01_50

Литература (источники):

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г., № 1155.

Федеральная образовательная программа дошкольного образования [Электронный ресурс] / Приказ Минпросвещения РФ от 25.11.2022, № 1028. (Зарегистрирован 28.12.2022 № 71847, г. Москва).

Гаврилова Т.П. Сопереживание и сочувствие // Дошкольное воспитание. 2005. № 2. С. 26–35.

Груздова И.В. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку у детей младшего дошкольного возраста: Автореф. дисс. … канд. пед. наук / И.В. Груздова. М., 1998. 14 с.

Эльконин Б.Д. Психология развития: Учебное пособие для ВУЗов / Б.Д. Эльконин. М.: ИНФРА-М, 2007. 276 с.