Е.А. Савченко, Т.П. Макарова, Н.К. Дьякова, П.А. Родионова. Особенности здоровьесберегающей среды в организациях дошкольного и общего образования

«Физическая культура в школе» 2024. № 8. С. 53-59.

ДИСКУССИОННАЯ ПЛОЩАДКА

Обзорная статья

УДК 373.1, 373.2

doi: 10.47639/0130-5581_2024_8_53-59

Особенности здоровьесберегающей среды в организациях дошкольного и общего образования

Евгения Антоновна Савченко,

доктор педагогических наук, Государственный университет просвещения, Москва, Россия

Татьяна Петровна Макарова,

кандидат педагогических наук, Государственный университет просвещения, Москва, Россия, maka.tatyana2014@yandex.ru

Наталья Констатиновна Дьякова,

магистрант, Государственный университет просвещения, Москва, Россия

Полина Александровна Родионова,

магистрант, Государственный университет просвещения, Москва, Россия

Страницы: 53-59

Аннотация. В данной статье актуализируется проблема сохранения здоровья у детей дошкольного и школьного возраста, раскрыта значимость здоровьесберегающей среды для всестороннего развития личности ребёнка. В статье рассматривают разнообразные стратегии и методики, призванные способствовать сохранению здоровьесберегающей среды в рамках дошкольных и общеобразовательных организаций.

Ключевые слова: здоровьесбережение, дошкольники, дошкольное образование, обучающиеся, здоровьесберегающие технологии, физическое здоровье, психическое здоровье.

Для цитирования: Савченко Е.А., Макарова Т.П., Дьякова Н.К., Родионова П.А. Особенности здоровьесберегающей среды в организациях дошкольного и общего образования // Физическая культура в школе. 2024. № 8. С. 53-59. doi: 10.47639/0130-5581_2024_8_53-59.

Научная специальность ВАК 5.8.2, 5.8.4

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

«Physical culture at school» 2024. No. 8. P. 53-59

DISCUSSION PLATFORM

Original article

Features of a health-preserving environment in preschool and general education organizations

Evgeniya A. Savchenko,

Doctor of pedagogical sciences, State University of Education, Moscow, Russia

Tatyana P. Makarova,

Candidate of Pedagogical Sciences, State University of Education, Moscow, Russia, maka.tatyana2014@yandex.ru

Natalya K. Dyakova,

Undergraduate, State University of Education, Moscow, Russia

Polina A. Rodionova,

Undergraduate, State University of Education, Moscow, Russia

Abstract. This article actualizes the problem of health preservation in preschool and school-age children, reveals the importance of a health-preserving environment for the comprehensive development of the individual. In the article, the authors reveal various strategies and methods designed to promote the preservation of a health-preserving environment within preschool organizations and school institutions.

Keywords: health preservation, preschoolers, preschool education, students, health-preserving technologies, physical health, mental health.

For citation: Savchenko E.A., Makarova T.P., Dyakova N.K., Rodionova P.A. Features of a health-preserving environment in preschool and general education organizations // Physical culture at school. 2024. No 8. P. 53-59. doi: 10.47639/0130-5581_2024_8_53-59.

Список источников

1. Амонашвили Ш.А. Гуманно-личностный подход к детям / Ш.А. Амонашвили. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2008. 544 с.

2. Глызина М.П. Технологии и методы физического воспитания дошкольников / М.П. Глызина. СПб.: Детство-пресс, 2012. 187 с.

3. Зайцев Г.К. Школьная валеология: Педагогические основы обеспечения здоровья учащихся и учителей / Г.К.Зайцев. СПб., 1998. 409 с.

4. Овчинникова Т.С. Организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учреждениях: монография / Т.С. Овчинникова. Санкт-Петербург: КАРО, 2006. 176 с.

5. Скрипникова А.В. Проблема здоровьесбережения в условиях современной дошкольной образовательной организации / А.В. Скрипникова, Н.И. Беляева, А.В. Немухина. Текст: непосредственный // Молодой учёный. 2018. № 44 (230). С. 290–292.