Евгений Бунимович. Слово главного редактора

Купить статью

В новом учебном году наш журнал продолжает свои почти уже вековые традиции обсуждения самых актуальных вопросов школьного математического образования, осуществления методической и консультативной помощи учителям, методистам, учёным, всем нашим дорогим читателям.

Одной из самых актуальных тем этого учебного года стала заявленная попытка повысить значимость государственной итоговой аттестации в 9 классе, сделать ОГЭ действительно основным экзаменом, во многом определяющим дальнейшую образовательную траекторию школьника. Учитывая, что именно математика является обязательным экзаменом для девятиклассника, это накладывает большую ответственность на всех – от учителя до министра и руководителя Роскомнадзора. В полемическом материале И.Г. Малышева «Эксперимент признать неудачным?» обсуждаются серьёзные проблемы и организационные провалы процедуры массовой сдачи этого экзамена.

Ещё одна из важных тем нынешнего школьного образования – предоставленная возможность поступления в университеты победителям олимпиад, что привело к значительным изменениям всей процедуры их проведения. Современному учителю необходимо обращать существенное внимание, как на классические типы олимпиадных задач, так и на новые тенденции в этой области. Этим проблемам посвящён специальный блок в данном номере.

В материале нашего постоянного автора, одного из самых известных специалистов в олимпиадной тематике Н.Х. Агаханова «Региональные этапы Всероссийской олимпиады школьников по математике и олимпиады им. Л. Эйлера» приводятся задания и решения второго дня региональных этапов 2023/2024 учебного года.

Замыкает блок материал С.В. Щербатых и О.К. Подлипского о модной тенденции нынешних математических соревнований школьников - практико-ориентированных задачах на школьных олимпиадах по математике.

Разнообразие тем, их связь с жизненным опытом школьников поможет не только в освоении этого круга задач, но и создаст условия для формирования математической грамотности, а также поможет мотивировать учащихся, демонстрируя возможности применения математических знаний и методов в самых разных областях.

В разделе «Методический семинар» читатель найдёт материал А.В. Ястре-бова на актуальную тему системы задач для обобщающего повторения, методики создания и работы с такими коллекциями.

Наш раздел «Консультация» содержит материал М.Я. Спиридонова, посвящённый новой, во многом ещё не ставшей привычной вероятностно-статистической линии, которая активно входит в школьный курс математики и в итоговую аттестацию учащихся, вызывая объяснимые проблемы, как у самих учеников, так и учителей. Статья рассматривает глубокую связь между относительной частотой случайного события и его вероятностью, что должно занять существенное место при изложении курса теории вероятностей, так как без частотной интерпретации вопросы, связанные с вероятностью события, остаются абстракциями вне зоны понимания.

Увы, формат не позволяет рассказать обо всех материалах номера, но, уверен, внимательный читатель не обойдёт стороной исторические страницы журнала, традиционный обзор интернет-ресурсов, а также нечастый, увы, на страницах профильных журналов материал о межпредметных связях – статью О.Н. Чупраковой о математической составляющей в итоговой аттестации по географии.

Евгений Бунимович