Татьяна Куликова. «Полезные забавы». Школьный самодеятельный театр – путь к творческому развитию школьников

Научная статья

УДК: 379.8

DОI: 10.47639/0130-0776_2024_6_39

Татьяна Ивановна Куликова, кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии и педагогики, Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, г. Тула. tativkul@gmail.com

Аннотация. В статье поднимается актуальная проблема развития театральной деятельности школьников и создания школьных театров. Цель статьи  представить авторский проект организации школьного самодеятельного театра, способствующего восстановлению театральных традиций семьи Толстых и приобщению учащихся к литературному творчеству Л.Н. Толстого посредством театрального действа. Автор аргументирует значимость использования школьного театра в качестве эффективного средства воспитания и развития творческой личности и дает обобщенное описание методологии и алгоритма реализации проекта «Полезные забавы». Данный проект позволяет охватить все параллели обучающихся как по горизонтали, так и по вертикали. Ожидается, что в зависимости от возраста, учащиеся смогут погрузиться в атмосферу разных видов театра: кукольного театра, театра праздничных представлений, драматического театра (театра-импровизации) и т.д. Каждый из видов самодеятельного театра представляет собой конкретное направление проекта. Автор отмечает, что реализация проекта позволит стимулировать интерес детей и взрослых к творческому наследию Л.Н. Толстого; создать условия для развития у школьников творческих способностей; обогатить школьную жизнь яркими эмоциональными событиями; организовать пространство неформального социокультурного общения детей и взрослых.

Ключевые слова: школьный самодеятельный театр, толстовская школа, учащиеся, творческая деятельность, проект

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Journal “Education of schoolchildren” № 6. 2024.Theater pedagogy. P. 39-45

“Useful fun”

School Amateur Theatre – the Way to Creative Development of Schoolchildren

Tatyana Ivanovna Kulikova, Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Psychology and Pedagogy, Tula State L.N. Tolstoy Pedagogical University, Tula.

Annotation. The article raises the urgent problem of the development of schoolchildren’s theatrical activity and the creation of school theatres. The purpose of the article is to present the author’s project of organizing a school amateur theatre, contributing to the restoration of the theatrical traditions of the Tolstoy family and introducing students to the literary work of L.N. Tolstoy through theatrical action. The author argues the significance of using school theatre as an effective means of education and development of creative personality and gives a generalised description of the methodology and algorithm of implementation of the project “Useful Fun”. This project makes it possible to cover all parallels of students both horizontally and vertically. It is expected that, depending on their age, students will be able to immerse themselves in the atmosphere of different types of theatre: puppet theatre, theatre of festive performances, drama theatre (improvisation theatre), etc. Each type of amateur theatre represents a specific direction of the project. The author notes that the implementation of the project will stimulate the interest of children and adults in the creative heritage of L.N. Tolstoy; create conditions for the development of creative abilities in schoolchildren; enrich school life with bright emotional events; organise a space of informal socio-cultural communication between children and adults.

Keywords: school amateur theatre, Tolstoy school, students, creative activity, project

Литература (источники)

1. Государственное общеобразовательное учреждение Тульской области «Яснополянский образовательный комплекс им. Л.Н. Толстого»: [сайт]. URL: https://kompleksyasnopolyanskij-r71.gosweb.gosuslugi.ru/  (дата обращения 07.04.2024)

2. Дроздов Н.А. Педагогические идеи А.А. Брянцева в период реформирования советской школы (1920-е годы) // Педагогический ИМИДЖ. 2022. Т. 16. № 3 (56). – С. 268–277.

3. Емельянова М.В., Бужор Л.Ф. Мастер-классы «Музыка русского слова» для школьных театральных студий как инструмент формирования интереса к театральной деятельности и развития творческого потенциала обучающихся // Педагогический поиск. 2023. № 9. – С. 36–40.

4. Казанцева Г.А., Сизова О.А., Яковлева Е.А. Организационно-правовые проблемы создания и функционирования школьного театра как инструмента воспитания детей и молодежи // Педагогические науки. Теория и методика обучения и воспитания. 2023. № 11 (170). – С. 204–206.

5. Лавринова Н.Н. Видовое многообразие искусства // Аналитика культурологии. 2010. № 16. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vidovoe-mnogoobrazie-iskusstva?ysclid=lupetlgwzi637235361 (дата обращения 07.04.2024)

6. Лапина А.О. Школьный театр в системе культуры и образования: дисс. … канд. пед. наук. – СПб, 2000. –

168 с.

7. Максимова С.М. Значение театрализованной деятельности в формировании целостной картины мира у детей старшего дошкольного возраста // Научно-практический журнал «Гуманизация образования». 2016. № 2. – С. 45–50.

8. Стаина О.А. К вопросу об организации школьного театра: постановка педагогических целей и задач // Управление культурой. 2023. № 2 (6). – С. 11–17.

9. Шушарина М.Ю.,  Мирошниченко Е.М. Инновационный проект «Школьный театр как средство развития личности школьника и его творческой индивидуальности» // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2013. № 4. – С. 70–79.