Попович Ю.А., Фролов Е.А. (Москва) Подготовка подростков с интеллектуальными нарушениями к самостоятельной жизни (из опыта работы центров содействия семейному воспитанию)

УДК 376

DOI: 10.47639/2074-4986_2024_5_12

Попович Юлия Алексеевна

психолог Центра содействия семейному воспитанию «Наш дом»

Центр содействия семейному воспитанию «Наш дом»

Москва

Россия

Фролов Евгений Алексеевич

педагог-психолог Центра содействия семейному воспитанию «Спутник»

Центр содействия семейному воспитанию «Спутник»

Москва

Россия

В статье представлен опыт работы по подготовке подростков с интеллектуальными нарушениями к самостоятельной жизни на базе центров содействия семейному воспитанию Москвы. Описана пилотная двухмодульная модель, включающая в себя модуль 1, направленный на диагностику уровня готовности к самостоятельной жизни, в процессе которой выявляется социально-бытовая и психологическая готовность, и модуль 2, целью которого является формирование у подростков социально-бытовых навыков и повышение психологической компетентности. В процессе реализации модуля 1 выявляются факторы риска дезадаптации, десоциализации и особенности личности каждого подростка. На основании этого разрабатываются индивидуальные планы поддержки и сопровождения подростков, которые являются основой при проектировании и реализации модуля 2 — основного практико-ориентированного модуля, включающего в себя беседы, тренинги и практические занятия по социально-экономическим, бытовым и психологическим темам. В статье приведены экспериментальные данные, свидетельствующие об эффективности разработанной пилотной двухмодульной модели по подготовке подростков с интеллектуальными нарушениями к самостоятельной жизни.

Ключевые слова: дети-сироты, предвыпускник, интеллектуальные нарушения, ОВЗ, социальная адаптация, социализация, самостоятельная жизнь, постинтернатный патронат

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Preparing adolescents with intellectual impairments for independent living (from the experience of centers for promoting family education)

Yulia A. Popovich

Psychologist at the Center for Promotion of Family Education “Our Home”, Moscow, Russia

julipopovitch@yandex.ru

Evgenii A. Frolov

Educational Psychologist at Center for Promotion of Family Education “Sputnik”, Moscow, Russia

zeny-medved@mail.ru

The authors present experience in preparing adolescents with intellectual impairments for independent living at the centers for promotion of family education in Moscow. A pilot two-module model is described, including module 1, aimed at diagnosing the level of adolescents’ readiness for independent living, during which social, everyday and psychological readiness is identified, and module 2, the purpose of which is to develop social and everyday skills in adolescents and increase their psychological competence. In the process of implementing module 1 risk factors for maladaptation, desocialization and personality features of each teenager are identified. Based on this, individual plans for supporting and accompanying adolescents are developed, which are the basis for the design and implementation of module 2 that is the main practice-oriented module, which includes conversations, trainings and practical exercises on socio-economic, everyday and psychological topics. Key experimental data indicating the effectiveness of the developed pilot two-module model for preparing adolescents with intellectual impairments for independent living are shown in the article.