Кузьменко Г.А., Ким Т.К., Тамарская Н.В., Серякова С.Б. Конкретизация подходов к обновлению содержания образовательных программ и подготовки квалифицированных кадров в области физической культуры и спорта

«Физическая культура в школе» 2024. № 5. С. 42-50.

ПОДГОТОВКА КАДРОВ

Научная статья

УДК 796.01/378.1

doi: 10.47639/0130-5581_2024_5_42-50

     Конкретизация подходов к обновлению содержания образовательных программ и подготовки квалифицированных кадров в области физической культуры и спорта

Галина Анатольевна Кузьменко

доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры теоретических основ физической культуры и спорта Института физической культуры, спорта и здоровья, Московский педагогический государственный университет, Москва, Россия, ga.kuzmenko2010@yandex.ru, ORCID: 0000-0002-6308- 5211

 Татьяна Константиновна Ким

доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой теоретических основ физической культуры и спорта Института физической культуры, спорта и здоровья, Московский педагогический государственный университет, Москва, Россия, kim.tatiana8848@yandex.ru, ORCID: 0000-0003-2398- 958Х

Нина Васильевна Тамарская

доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой социальной педагогики и психологии Института педагогики и психологии, Московский педагогический государственный университет, Москва, Россия, nv.tamarskaya@mpgu.su, ORCID: 0000-0002-5012-8980

 Светлана Брониславовна Серякова

доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры социальной педагогики и психологии Института педагогики и психологии, Московский педагогический государственный университет, Москва, Россия,  sb.seryakova@mpgu.su, ORCID: 0000-0003-4294-2373

Страницы: 42-50

Аннотация. Характерной чертой современного этапа развития педагогического образования в РФ выступает модернизация системы подготовки квалифицированных кадров для всех отраслей экономики и социальной сферы, включая отрасль физической культуры и спорта. Глобальные вызовы современности, совершенствование законодательной базы, цифровизация образования, масштабное внедрение национальных проектов, постепенное возвращение к специализированному высшему образованию требуют обновления структуры и содержания образовательных программ, конкретизации ключевых компетенций педагогов и условий их эффективной реализации. Направленность образования на «формирование высокопрофессионального, творческого, инициативного и конкурентоспособного специалиста» стимулирует поиск, обоснование и разработку актуальных подходов к конкретизации содержания программ подготовки педагогических кадров, гарантирующих вариативность, усиление практико-ориентированности, внедрение инновационных технологий и др., что, в конечном счёте, позволит повысить качество подготовки профессиональных кадров.

Ключевые слова: содержание образовательных программ, специализированное высшее образование, физическая культура и спорт, подготовка кадров, конкретизация требований, пилотный проект.

Для цитирования: Кузьменко Г.А., Ким Т.К., Тамарская Н.В., Серякова С.Б. Конкретизация подходов к обновлению содержания образовательных программ и подготовки квалифицированных кадров в области физической культуры и спорта // Физическая культура в школе. 2024. № 5. С. 42-50. doi: 10.47639/0130-5581_2024_5_42-50

Научная специальность ВАК 5.8.2, 5.8.4, 5.8.5

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

«Physical culture at school» 2024. No. 5. P. 42-50

PERSONNEL TRAINING

Original article

   Approaches concretization to updating the educational programmes content and qualified personnel training in physical culture and sports

Galina A. Kuzmenko

Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Professor of the Department of Theoretical Foundations of Physical Culture and Sports of the Institute of Physical Culture, Sports and Health,  Moscow Pedagogical State University, Moscow, Russia, ga.kuzmenko2010@yandex.ru, ORCID: 0000-0002-6308- 5211

Tatyana K. Kim

Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of Theoretical Foundations of Physical Culture and Sports, Institute of Physical Culture, Sports and Health, Moscow Pedagogical State University, Moscow, Russia, kim.tatiana8848@yandex.ru, ORCID: 0000-0003-2398- 958Х

Nina V. Tamarskaya

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Head of the Department of Social Pedagogy and Psychology of the Institute of Pedagogy and Psychology, Moscow Pedagogical State University, Moscow, Russia, nv.tamarskaya@mpgu.su, ORCID: 0000-0002-5012-8980

Svetlana B. Seryakova

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Professor of the Department of Social Pedagogy and Psychology of the Institute of Pedagogy and Psychology, Moscow Pedagogical State University, Moscow, Russia, sb.seryakova@mpgu.su, ORCID: 0000-0003-4294-2373

Abstract. A characteristic feature of the current stage of pedagogical education development in the Russian Federation is the modernization of qualified personnel training system for all sectors of the economy and social sphere, including physical culture and sports. Global challenges of modernity, legislative framework improvement, education digitalisation, large-scale implementation of national projects, gradual return to specialised higher education require updating the structure and content of educational programmes, concretizing the key competencies of teachers and conditions for their effective implementation. Directivity of education on «the formation of a highly professional, creative, proactive and competitive specialist» stimulates the search, justification and relevant approaches development to the content concretization of teacher training programmes, guaranteeing variability, strengthening of practice-orientation, introduction of innovative technologies, etc., which, ultimately, will improve the quality of professional personnel training.

Keywords: educational programs content, specialised higher education, physical culture and sports, personnel training, requirements concretization, pilot project.

For citation: Kuzmenko G.A., Kim T.K., Tamarskaya N.V., Seryakova S.B. Approaches concretization to updating the educational programmes content and qualified personnel training in physical culture and sports // Physical culture at school. No 5. P. 42-50. doi: 10.47639/0130-5581_2024_5_42-50

Список источников

1. Серебровская Н.Е., Суворова О.В., Дунаева Н.И. Новый взгляд на подготовку тренера в системе высшего профессионального образования // Вестник Мининского университета. 2020. Т. 8. № 2 (31). С. 13.

2. Шмелёв А.Е., Комин В.С., Мохова М.Е. Инновационные подходы и технологии для подготовки специалистов по физической культуре // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 75-1. С. 264–267.

3. Кажарская О.Н., Фоменко Д.В. Социально-психологическое содержание и показатели модели ответственности личности студента-педагога по профилю подготовки «Физическая культура и спорт» // Гуманитарнопедагогическое образование. 2020. Т. 6. № 2. С. 85–89.

4. Данилова А.М., Тихонова В.А. Модернизация системы образования в сфере физической культуры и спорта // Modern Science. 2020. № 5-4. С. 114–117.

5. Кузьменко Г.А., Ким Т.К., Дубов А.М. Подготовка профессиональных кадров к сопряженной реализации в общеобразовательной школе программ «Физическая культура» и «Начальная военная подготовка» // Материалы VI круглого стола Научного совета по физической культуре и спорту Отделения образования и культуры РАО. М.: Спортивная книга. 2023. С. 38–44.