Н.А. Комарова, Е.Г. Пьянзова. Влияние упражнений с теннисными мячами на психофизиологические реакции обучающихся XI классов

«Физическая культура в школе» 2024. № 4. С. 2-7.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Научная статья

УДК 796.05

doi: 10.47639/0130-5581_2024_4_2-7

Влияние упражнений с теннисными мячами на психофизиологические реакции обучающихся XI классов

Нина Анатольевна Комарова

Кандидат биологических наук, доцент кафедры физической культуры и спорта,  Национальный исследовательский Мордовский государственный университет имени Н.П. Огарёва, Саранск, Россия,  ninasm@bk.ru

Елена Геннадьевна Пьянзова

Старший преподаватель кафедры физической культуры и спорта, Национальный исследовательский Мордовский государственный университет имени Н.П. Огарёва, Саранск, Россия,  elena17021977@yandex.ru

Страницы: 2-7

Аннотация. В статье представлено обоснование использования и описание упражнений с мячами для большого тенниса на уроках физической культуры в XI классах общеобразовательной школы. Проведён педагогический эксперимент по оценке эффективности использования упражнений с этим инвентарём в насыщенный по учебной нагрузке для обучающихся период — подготовки к сдаче ЕГЭ. Эксперимент показал, что применение упражнений с теннисными мячами на уроках физической культуры улучшает у обучающихся такие психофизиологические показатели как время простой зрительно-моторной реакции и время реакции на движущийся объект. Ключевые слова: физические упражнения, теннисный мяч, психофизиологические реакции, обучающиеся XI классов.

Для цитирования: Комарова Н.А., Пьянзова Е.Г. Влияние упражнений с теннисными мячами на психофизиологические реакции обучающихся XI классов // Физическая культура в школе. 2024. № 4. С. 2-7. doi: 10.47639/0130-5581_2024_4_2-7

Научная специальность ВАК 5.8.2, 5.8.4

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

«Physical culture at school» 2024. No. 4. P. 2-7.

EDUCATIONAL AND METHODICAL WORК

Original article

Impact of tennis ball exercise on the psychophysiological responses of grade 11 learners

Nina A. Komarova

Candidate of Biological Sciences, Associate Professor of the Department of Physical Education and Sports,  National Research Mordovian State University named after N.P. Ogarev, Saransk, Russia,  ninasm@bk.ru

Elena G. Pyanzova

Senior Lecturer of the Department of Physical Education and Sport, National Research Mordovian State University named after N.P. Ogarev, Saransk, Russia, elena17021977@yandex.ru

Abstract. The article presents the rationale for the use and description of exercises with balls for tennis in physical education classes in the 11th grade of a comprehensive school. A pedagogical experiment was carried out to assess the effectiveness of the use of exercises with this inventory in a period saturated in terms of educational load for students — preparation for passing the Unified State Exam. The experiment showed that the use of exercises with tennis balls in physical education lessons improves eleventh-graders such psychophysiological indicators as the time of a simple visual-motor reaction and the reaction time to a moving object.

Keywords: exercise, tennis ball, psychophysiological reactions, students of 11 classes.

For citation: Komarova N.A., Pyanzova E.G. Impact of tennis ball exercise on the psychophysiological responses of grade 11 learners / /Physical culture at school. 2024. No. 4. Р. 2-7. doi: 10.47639/0130-5581_2024_4_2-7

Список источников

1. Ботяев В.Л., Загревский О.И. Психомоторные способности спортсменов к зрительно-пространственной ориентации и их взаимосвязь со зрительно-пространственным восприятием // Вестник Томского государственного университета. 2009. № 5 (332). С. 182–185.

2. Зарипов Р.Р. Развитие координационных и интеллектуальных способностей как основополагающая часть развития двигательного интеллекта средствами ушу // ТиПФК. 2015. № 3. URL: https://cyberleninka. ru/article/n/razvitie-koordinatsionnyh-i-intellektualnyhsposobnostey-kak-osnovopolagayuschaya-chast-razvitiyadvigatelnogo-intellekta (дата обращения: 21.02.2024).

3. Лаптева Е.А., Любовцев В.Б., Мамалыга Л.М. Итоговая аттестация в формате ГИА и ЕГЭ: психофизиологические особенности состояния детей 9 и 11 классов при функциональной нагрузке, обусловленной сдачей экзаменов // Фундаментальные исследования. 2013. № 7-3. С. 575–579.

4. Ревенко Е.М., Леденева И.В., Сальников В.А. Связь двигательных и умственных способностей у обучающихся, различающихся индивидуально-типологическими особенностями // Сибирский педагогический журнал. 2008. № 9.

5. Саврушкин А.Н. Влияние физических упражнений на умственную деятельность старшеклассников // Юный учёный. 2019. № 8 (28). С. 121–125. URL: https:// moluch.ru/young/archive/28/1665/ (дата обращения: 21.02.2024).

6. Степаненко А.А. Особенности физической культуры и двигательной активности для студентов-программистов // Успехи современного естествознания. 2013. № 10. С. 190–191.