Ольга Лебедева. «Живая математика»: использование регионального компонента в обучении математике

Научная  статья

УДК: 372.8:51

DОI: 10.47639/0130-0776_2024_3_74

«Живая математика»: использование регионального компонента в обучении математике

Ольга Васильевна Лебедева, учитель начальных классов МБОУ СОШ №2, г. Вяземский, Вяземский муниципальный район, Хабаровский край.

Аннотация. В статье рассматривается использование регионального компонента в виде проблемных учебных заданий при обучении математике в начальной школе как эффективный способ достижения личностных (в аспекте патриотического воспитания) и метапредметных результатов образования на уроке. Автор представляет разработанные авторские примеры учебных заданий пяти видов: исторические и национально-культурологические, природно-географические, социально-географические, социально-демографические, социально-экономические.

Ключевые слова: региональный компонент, обучение математике, личностные результаты предмета, учебные задания

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Research article

Journal «Education of schoolchildren» № 3. 2024.  Methods of education (regional component). P. 74-79

«Living Mathematics»: the use of a regional component in teaching mathematics

Olga Vasilievna Lebedeva, primary school teacher, Municipal Budgetary Educational Institution Secondary School № 2, Vyazemsky, Vyazemsky municipal district, Khabarovsk Territory.

Annotation. The article examines the use of the regional component in the form of problem-based learning tasks when teaching mathematics in primary school as an effective way to achieve personal (in terms of patriotic education) and meta-subject educational results in the classroom. The author presents developed original examples of educational tasks of five types: historical and national-cultural, natural-geographical, socio-geographical, socio-demographic, socio-economic.

Keywords: regional component, teaching mathematics, personal results of the subject, educational tasks For citation: Lebedeva O. V. “Living mathematics”: the use of the regional component in teaching mathematics // Education of schoolchildren. 2024. №3. P. 74-79. DОI: 10.47639/0130-0776_2024_3_74

Литература (источники)

1. Козлова И.Г. Формирование практико-ориентированных знаний на уроках математики в начальной школе  // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта.  2020. № 9 (187). – С. 160-163.  URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-praktiko-orientirovannyh-znaniy-na-urokah-matematiki-v-nachalnoy-shkole/viewer (дата обращения 18.01.2024)

2. Осеева Е.И. Реализация регионального компонента образования как условие формирования гражданской идентичности школьников // Воспитание школьников. 2018. №3. – С. 22-27.

3. Реализация регионального компонента на уроках математики в начальной школе  // Научно-образовательный журнал для студентов и преподавателей «StudNet» №8/2020. – С.592-597.  URL:https://cyberleninka.ru/article/n/realizatsiya-regionalnogo-komponenta-na-urokah-matematiki-v-nachalnoy-shkole  (дата обращения 17.01.2024)

4. Тумашева О.В., Рукосуева Е.Г. Какие задачи решать на уроках математики в аспекте требований ФГОС? // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева 2016. – С.31-34. URL:https://cyberleninka.ru/article/n/kakie-zadachi-reshat-na-urokah-matematiki-v-aspekte-trebovaniy-fgos (дата обращения 18.01.2024)