О.А. Красильникова, Г.Н. Пенин. Сурдопедагогика как судьба: к 100-летию профессора А.Г. Зикеева

УДК 376.33

DOI: 10.47639/0130-3074_2024_2_3

Рубрика

Наследие

Заголовок

Сурдопедагогика как судьба: к 100-летию профессора А.Г. Зикеева

Авторы:

Красильникова Ольга Александровна. Доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой сурдопедагогики института дефектологического образования и реабилитации, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3074-1603, e-mail: ekoryukina@yandex.ru

Пенин Геннадий Николаевич. Доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры сурдопедагогики института дефектологического образования и реабилитации, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8075-2063, e-mail: madam.penina2010@yandex.ru

Научная специальность ВАК: 5.8.3. Коррекционная педагогика

Тип статьи: Информационно-аналитическая

Страницы: 3-11

Аннотация

В статье раскрывается жизненный и профессиональный путь выдающегося сурдопедагога современности, ученого, организатора обучения глухих и слабослышащих детей Анатолия Георгиевича Зикеева. В ней содержится анализ научного наследия А.Г. Зикеева, внесшего неоценимый вклад в решение проблем дефектологии и специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья, в становление и развитие системы обучения родному языку детей с нарушением слуха. Обозначены перспективы дальнейшего развития идей ученого в специальной педагогике. В статье использованы историко-педагогические и учебно-методические труды по специальной педагогике, неопубликованные источники, артефакты и материалы музея Института коррекционной педагогики.

Ключевые слова: сурдопедагог, наследие, обучение русскому языку, речевое развитие, формирование грамматического строя речи, глухие и слабослышащие учащиеся, методическая система.

Для цитирования: Красильникова О.А., Пенин Г.Н. Сурдопедагогика как судьба: к 100-летию профессора А.Г. Зикеева. // Дефектология. 2024. № 2. С. 3. DOI: 10.47639/0130-3074_2024_2_3

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

heritage

Surdopedagogy as destiny: to the 100th anniversary of Professor A.G. Zikeev

Olga A. Krasilnikova. ScD in Education, Associate Professor, Head of the Department of Surdopedagogy at the Institute of Special Education and Rehabilitation, A.I. Herzen State Pedagogical University of Russia, St. Petersburg, the Russian Federation, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3074-1603 , e-mail: ekoryukina@yandex.ru

Gennady N. Penin. ScD in Education, Associate Professor, Head of the Department of Surdopedagogy at the Institute of Special Education and Rehabilitation, A.I. Herzen State Pedagogical University of Russia, St. Petersburg, the Russian Federation, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8075-2063, e-mail: madam.penina2010@yandex.ru

Abstract. The article reveals the life and professional path of the outstanding teacher of the deaf and hard of hearing of our time, the scientist, and the organizer of education for deaf and hard of hearing children – Anatoly Georgievich Zikeev. It contains an analysis of the scientific heritage of A.G. Zikeev, who made an invaluable contribution to solving the problems of special education for children with special needs and the formation and development of the system of Mother Tongue Teaching to children with hearing impairment. The prospects for further development of the scientist's ideas in special pedagogy are outlined. Some historical, pedagogical and educational works on special education, unpublished sources, artifacts and materials of the museum of the Institute of Special Education are used in the article.

Keywords: teacher of the deaf and hard of hearing, heritage, Mother Tongue Teaching, speech development, formation of the grammatical structure of speech, deaf and hard of hearing students, methodological system.

For citation: Krasilnikova O.A, Penin G.N. Surdopedagogy as destiny: to the 100th anniversary of Professor A.G. Zikeev // Defectology (Special Education). 2024. № 2. Р. 3. DOI: 10.47639/0130-3074_2024_2_3

Список источников

1.            Зикеев А.Г. Развитие речи слабослышащих учащихся. М., 1976. 240 с.

2.            Зикеев А.Г. Работа над лексикой в начальных классах специальных (коррекционных) школ. М., 2002. 176 с.

3.            Зикеев А.Г. Формирование и коррекция речевого развития учащихся начальных классов. М., 2013. 423 с.

4.            Комаров К.В. Методика обучения русскому языку в школе слабослышащих. М., 2005. 222 с.

5.            Красильникова О.А., Киреева Г.А. Урок в современной школе слабослышащих и позднооглохших обучающихся (Из опыта реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС ООО). СПб., 2016. 224 с.

6.            Пенин Г.Н., Назарова Н.М. Специальная педагогика: учебник в 3 т. Т. 1. История специальной педагогики / под ред. Н.М. Назаровой. 2-е изд., испр. и доп. М., 2021. 357 с.

7.            Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (Приказ от 7 декабря 2022 г. № 569) https://fgosreestr.ru/educational_standard.

8.            Электронный ресурс: https://museum.ikprao.ru/.

References

1.            Zikeev A.G. Razvitie rechi slaboslyshaschikh uchaschikhsya. [Speech development of hard-of-hearing students]. M., 1976. 240 p.

2.            Zikeev A.G. Rabota nad leksikoi v nachal’nykh klassakh spetsial’nykh (korrektsionnykh) shkol. [Work on vocabulary in primary classes in special needs (special education) schools]. M., 2002. 176 p.

3.             Zikeev A.G. Formirovanie i korrektsiya rechevogo razvitiya uchaschikhsya nachal’nykh klassov. [Formation and treatment of speech development of primary school students]. M., 2013. 423 p.

4.            Komarov K.V. Metodika obucheniya russkomu yazyku v shkole slaboslyshaschikh. [Methods of teaching Russian language in schools for the hard-of-hearing]. M., 2005, 222 p.

5.            Krasilnikova O.A., Kireeva G.A. Urok v sovremennoi shkole slaboslyshaschikh i pozdnooglokhshykh obuchayuschikhsya (Iz opyta realizatsiyi FGOS NOO obuchayuschikhsya s OVZ i FGOS OOO. [Lesson in a modern school for hard-of-hearing and late-deafened students [From Experience in Implementing FSES for Primary General Education of Students with Disabilities]. St. Petersburg, 2016. 224 p.

6.            Penin G.N., Nazarova N.M. Spetsial’naya pedagogika: uchebnik v 3 t. T. 3. Istoriya spetsial’noi pedagogiki / pod. red. N.M. Nazarovoi. 2-e izd., ispr. i dop. [Special Education: textbook in 3 volumes. Volume 1. History of Special Education]. M., 2021. 357 p.

7. Federal’niy gosudarstvenniy obrazovatel’niy standart nachal’nogo obschego obrazovaniya obuchayuschikhsya s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorovya (Prikaz ot 7 dekabrya 2022, № 569). [Federal State Educational Standard (FSES) for Primary General Education of Students with Disabilities] (Order № 569 of December 7, 2022) https://fgosreestr.ru/educational_standard.

8. Elektronniy resurs: [Electronic resource]: https://museum.ikprao.ru/.