Потапов Л.О. Летний STEM-лагерь в повышении естественно-научной грамотности школьников с применением виртуальных симуляций

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования

Страницы: 74–80

DOI 10.47639/0320-9660_2024_2_74

УДК 37.091.3

Методическая статья

Л.О. Потапов,

преподаватель естествознания, биологии и химии

Международной школы Алабуга,

е-mail: leo7002@yandex.ru

Аннотация. В статье рассматривается эффективность применения виртуальных симуляций в летнем STEM-лагере для повышения естественно-научной грамотности школьников. Автор выделяет ключевые аспекты, которые делают виртуальные симуляторы эффективным инструментом для обучения, рассматривает возможные проблемы и ограничения использования виртуальных симуляторов, такие, как технические сложности, отсутствие доступа к сети Интернет и необходимость адаптации материалов для разных возрастных групп. Выводы статьи подчеркивают значимость летних STEM-лагерей и виртуальных симуляторов в повышении естественно-научной грамотности школьников, что в свою очередь способствует развитию их потенциала и успешному обучению в будущем

Ключевые слова: STEM-лагерь, STEM-образование

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Summer STEM camp in improving students' science literacy using virtual simulations

L.O. Potapov,

Teacher of IB Science, Biology and Chemistry,

Alabuga International School,

е-mail: leo7002@yandex.ru

Abstract. The article focuses on the effectiveness of using virtual simulations at a summer STEM camp to improve the science literacy of schoolchildren. The author highlights key aspects that make virtual simulations an effective tool for learning. In the course of the study, the author also discusses possible challenges and limitations of using virtual simulations, such as technical difficulties, lack of internet access, and the need to adapt materials for different age groups

Keywords: STEM camp, STEM education

Литература

1.  Ибрагимова М.В. Приемы организации интерактивного обучения при изучении естествознания и биологии // Биология в школе. 2014. № 5. С. 48.

2.  Иванов И.С., Кусков А.С. Компьютерные симуляции как интерактивный метод проведения занятий в процессе подготовки бакалавров юриспруденции: Advances in law studies. Т. 5, № 2, 2017. С. 105–117.

3.  Корецкий М.Г., Тукаева Л.Р. Развитие STEM-подхода в России и мире // Гуманитарные и социальные науки. 2022. Т. 93. № 4. С. 148–153.

4.  Репин А.О. Актуальность STEM-образования в России как приоритетного направления государственной политики // Сетевой научный журнал «Научная идея». 2017. Т. 1. № 1.

5.  Смирнова Н.З., Бережная О.В. Практико-ориентированная деятельность обучающихся на уроках биологии в условиях обновленной образовательной практики // Биология в школе. 2022. № 3. С. 30–39.

6.  Суматохин С.В. Естественно-научная грамотность как цель развития школьного биологического образования // Биология в школе. 2019. № 1. С. 15–22.

7.  Суматохин С.В. Биология в обновленном ФГОС основного общего образования // Биология в школе. 2021. № 7. С. 9.

8.  Ховрина А.Н., Ховрина Г.Б., Пономарева О.К. Игра как метод формирования системы биологических знаний // Биология в школе. 2018. № 6. С. 65–71.

9.  Bricken, M. “Virtual reality learning environments: potentials and challenges,” ACM SIGGRAPH Computer Graphics, vol. 25, no. 3, pp. 178–184, 1991.

10.  Buzio, A. Virtual Reality for Special Educational Needs. In Proceedings of the 22nd International Conference on Intelligent User Interfaces Companion. pp. 107-110, 2017.

11.  Elmoazen, R., Saqr, M., Khalil, M. et al. Learning analytics in virtual laboratories: a systematic literature review of empirical research. Smart Learn. Environ. 10, 23. 2023.

12.  Pelgrum, W.J. Obstacles to the integration of ICT in education: results from a worldwide educational assessment. Computers & Education, 37(2), 2001, 163–178.

13.  Rutten, N., van Joolingen, W.R., & van der Veen, J.T. The learning effects of computer simulations in science education. Computers & Education, 58(1),  2012.  136–153.

14.  Shim K.-C., J.-S. Park, H.-S. Kim, J.-H. Kim, Y.-C. Park, and H.-I. Ryu, “Application of virtual reality technology in biology education,” Journal of Biological Education, vol. 37, no. 2, pp. 71–74, 2003.

15.  STEM-образование // Российское общество Знание. – URL: https://znanierussia.ru/articles/STEM (дата обращения: 10.11.2023)