Тавасиева А.Б. Контроль выполнения домашнего задания по биологии и его влияние на результаты независимых диагностик

Рубрика: методика преподавания

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Страницы: 40–49

DOI 10.47639/0320-9660_2023_6_40

УДК 37.012.85

Методическая статья

А.Б.Тавасиева,

учитель биологии ГБОУ города Москвы «Школа №1514»,

е-mail: a.tavasieva@1514.ru

Контроль выполнения домашнего задания по биологии и его влияние на результаты независимых диагностик

Аннотация. В статье анализируется необходимость систематического контроля выполнения домашнего задания по биологии, и его влияние на результаты независимых диагностик, в частности диагностик Московского Центра Качества Образования. Приводятся примеры возможных способов контроля проверки домашнего задания в различных формах (устная, письменная, игровая). Предлагаются основные формы контроля выполнения домашнего задания. Демонстрируются результаты диагностик МЦКО по биологии в классах с базовым и расширенным изучением предмета. Особое внимание уделено возможности поступления в классы городских проектов, на основе результатов диагностик МЦКО

Ключевые слова: контроль, домашнее задание, МЦКО, городские проекты

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

A. Tavasiyeva,

Teacher of Biology School 1514, Moscow,

е-mail:a.tavasieva@1514.ru

Control of Biology hometask completion and its influence on the independent diagnostics results

Annotation. In this article the necessity of systematic control of Biology hometask completion and its influence on the independent diagnostics (specifically ICSC diagnostic) are under analysis. The article provides the samples of possible methods of Biology hometask completion monitoring such as oral, written and game methods. The principal forms of hometask completion are also submitted. The results of ICSC monitoring in the classes with basic and extended Biology study are demonstrated in the article. Special emphasis is placed on the possibility of entering various city projects classes on the basis of ICSC monitoring results

Key words: control, monitoring, hometask, homework, ICSC, city projects

Литература

1.                      Ермаков А.С., Ермаков Д.С. Новые профессии биологии, экологии, и медицины // Биология в школе. 2015. №.4. С. 31–26.

2.                      Нефёдова Е.М., Мишакова В.Н. Профориентационная работа по биологии как средство подготовки к обучению в медицинском вузе // Биология в школе. 2018. №8. С. 24–30.

3.                      Петунин О.В. Способы достижения результатов образовательной деятельности школьников по биологии // Биология в школе. 2018. №2. С. 26–30.

4.                      Примерная основная образовательная программа среднего общегообразования (одобр. решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з)// Реестр примерных основных общеобразовательных программ: официальный сайт.

5.                      Примерная рабочая программа по биологии основного общегообразования (углублённый уровень) (для 5–9 классов образовательных организаций) Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 23 июня 2022 г. № 3/22 //Реестр примерных основных общеобразовательных программ: официальный сайт.

6.                      Смирнова Н.З., Бережная О.В. Практико-ориентированная деятельность обучающихся на уроках биологии в условиях обновленной образовательной практики // Биология в школе. 2022. №3. С. 30–39.

7.                      Суматохин С.В. Биологическое образование на рубеже XX–XXI веков: Монография. М.: Школьная Пресса, 2021.

8.                      Суматохин С.В. Естественно-научная грамотность как цель развития школьного биологического образования // Биология в школе. 2019. №1. С. 15–22.

9.                            https://profil.mos.ru/en-vert/