Бережная О.В., Прохорчук Е.Н. Основные направления деятельности учителя при подготовке обучающихся к олимпиаде по биологии

Рубрика: методика преподавания

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Страницы: 21–39

DOI 10.47639/0320-9660_2023_6_21

УДК 372.857

Методическая статья

О.В. Бережная,

кандидат педагогических наук, доцент,

Е.Н. Прохорчук,

 кандидат педагогических наук, доцент,

КГПУ им. В.П. Астафьева,

е-mail: chukhel@mail.ru

Основные направления деятельности учителя при подготовке обучающихся к олимпиаде по биологии

Аннотация. Перед современной системой образования стоит задача развития и поддержки  одаренных школьников. На поиск, поддержку и сопровождение таких учеников направлены, в частности, предметные олимпиады. Они повышают их интерес к науке, развивают творческий потенциал и познавательную активность, способствуют профессиональной ориентации и жизненному успеху в будущем. В статье рассматриваются основные виды деятельности учителя, входящие в систему подготовки школьников к олимпиаде по биологии

Ключевые слова: типы олимпиадных заданий по биологии, развитие мыслительной деятельности школьников

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

E.N. Prokhorchuk,

Candidate of Biological Sciences, Associate Professor,

O.V .Berezhnaya,

Candidate of Biological Sciences, Associate Professor,

 the Department of Human Physiology and Methods of Teaching Biology

KSPU named after V.P. Astafyev,

е-mail: chukhel@mail.ru

The main activities of the teacher in preparing students for the Biology Olympiad

Abstract. The modern education system faces the task of developing and supporting gifted schoolchildren. In particular, subject Olympiads are aimed at finding, supporting and accompanying gifted schoolchildren who, by increasing students' interest in science, developing their creative potential and cognitive activity, contribute to students' professional orientation and their life success in the future. The article discusses the main types of teacher activities included in the system of preparing students for the Biology Olympiad

Keywords: types of Olympiad tasks in biology, development of mental activity of schoolchildren

Литература

1.      Владимирская Г.Н. Учить работать с учебной книгой / Т.Н. Владимирская // Биология в школе. 1979. №1.

2.      Галкина Е.А. Предметные олимпиады: как подготовить учащихся? // Народное образование. 2011. №5.

3.      Зеркова Р.В. Учимся работать с терминами // Биология в школе. 2005. № 5.

4.      Максимова Е.Н., Борисенко Е.Ю., Сугаченко А.А. Лабораторные работы по биологии. Раздел Ботаника // Биология в школе. 2019. № 5.

5.            Пакулова В.М. Работа с терминами на уроках биологии. М.: Просвещение, 1990. 96 с.

6.      Смирнова Н.З., Бережная О.В. Практико-ориентированная деятельность обучающихся на уроках биологии в условиях обновленной образовательной практики // Биология в школе. 2022. №3.

7.      Суматохин С.В. Естественно-научная грамотность как цель развития школьного биологического образования // Биология в школе. 2019. № 1.

8.      Суматохин С.В. Учебно-исследовательская деятельность по биологии в соответствии с ФГОС: с чего начинать, что делать, каких результатов достичь // Биология в школе. 2014. № 4.