Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Е.Б. Айвазян, Т.П. Кудрина. Возрастно-психологический подход к психологическому исследованию психического развития слепых детей первых лет жизни



УДК: 159.922.736.2; 159.922.762

DOI: 10.47639/0130-3074_2023_4_3

 

Рубрика:

История, теория и методология специальной педагогики

Заголовок

Возрастно-психологический подход к психологическому исследованию психического развития слепых детей первых лет жизни

 

Авторы:

Айвазян Екатерина Борисовна. Кандидат психологических наук, доцент, старший научный сотрудник лаборатории комплексных исследований в области ранней помощи, ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики», г. Москва, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4547-1247, e-mail: ayvazyan@ikp.email

Кудрина Татьяна Петровна. Кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории комплексных исследований в области ранней помощи, ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики», г. Москва, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/ https://orcid.org/0000-0001-5810-3457, e-mail: koudrina@ikp.email

 

Научная специальность ВАК: 5.3.8. коррекционная психология и дефектология; 5.8.3. коррекционная педагогика

 

Тип статьи: теоретико-методологическая

Страницы: 3-14

 

Аннотация

В статье анализируется применение двух альтернативных методологических принципов анализа развития психики в отечественных эмпирических исследованиях раннего онтогенеза слепых детей. Это принцип анализа «по линиям психического развития», восходящий к работам Н.М. Щелованова и Н.М. Аксариной, разрабатывавших теорию педагогики раннего возраста, и принцип анализа «по психологическим возрастам», сформулированный Л.С. Выготским и составляющий основу культурно-исторического подхода в возрастной психологии. Анализ конкретных эмпирических исследований позволил обнаружить варианты смешения этих принципов, продемонстрировать возможности последовательного применения принципа анализа «по возрастам» для построения целостной картины психического онтогенеза при слепоте, наметить направления дальнейшего поиска.

 

Ключевые слова: культурно-исторический подход, возрастно-психологической подход, психологический возраст, раннее психическое развитие, слепые дети младенческого и раннего возраста.

 

Для цитирования: Айвазян Е.Б., Кудрина Т.П. Возрастно-психологический подход к исследованию психического развития слепых детей первых лет жизни // Дефектология. 2023. № 4. С. 3. DOI: 10.47639/0130-3074_2023_4_3

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

history, theory and methodology of special pedagogy

Developmental approach to the psychological study of the blind children under three years old

 

Ekaterina B. Ayvazyan. PhD in Psychology, Senior Researcher of Laboratory for Comprehensive Research in Early Intervention, Institute of Special Education, Moscow, Russia, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4547-1247, e-mail: ayvazyan@ikp.email

Tatiana P. Kudrina. PhD in Pedagogy, Senior Researcher of Laboratory for Comprehensive Research in Early Intervention, Institute of Special Education, Moscow, Russia, ORCID: https://orcid.org/ https://orcid.org/0000-0001-5810-3457, e-mail: koudrina@ikp.email

 

Abstract. The article analyzes the application of two alternative methodological principles of the analysis of mental development in Russian empirical studies of the early ontogenesis of blind children. This is the principle of analysis «by the lines of mental development», dating back to the works of N.M. Shchelovanov and N.M. Aksarina, who worked through the theory of early age pedagogy, and the principle of analysis «by psychological ages», formulated by L.S. Vygotsky and forming the basis of the cultural-historical approach in developmental psychology. The analysis of specific empirical studies allowed us to discover variants of mixing these principles, demonstrate the possibilities of consistent application of the principle of analysis «by ages» to construct a holistic picture of mental ontogenesis in blindness, and outline directions for further search.

 

Keywords: cultural-historical approach, developmental approach, psychological age, early mental ontogenesis blind babies, blind toddlers

 

For citation: Ayvazyan E.B., Kudrina T.P. Developmental approach to the psychological study of the blind children under three years old // Defectology. 2023. № 4. Р. 3. DOI: 10.47639/0130-3074_2023_4_3

 



Список источников

1.            Айвазян Е.Б., Кудрина Т.П. Механизмы формирования и возможности предупреждения отклонений в развитии слепого ребенка младенческого возраста в перспективе культурно-исторического подхода // Дефектология. 2019. № 4. С. 3–13.

2.            Айвазян Е.Б. Культурно-исторический подход к исследованию психического развития слепых детей раннего возраста: дис. д-ра психол. наук. М., 2023. 284 с.

3.            Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста: учебник для отделений мед. сестер дет. учреждений мед. училищ. М., 1977. 303 с.

4.            Блинникова И.В. Роль зрительного опыта в развитии психических функций. М., 2003. 142 с.

5.            Витковская А.М. Формирование предметно-игровых действий у слепых детей раннего возраста: автореф. дис. канд. пед. наук. СПб., 1992. 18 c.

6.            Воспитание детей в яслях: учебник для школ ясельных сестер и пособие для работников яслей / под ред. Н.М. Аксариной и Н.М. Щелованова. М., Л., 1939. 244 с.

7.            Выготский Л.С. Детская психология: собрание сочинений в 6 т. Т. 4. М., 1984. 432 с.

8.            Запорожец А.В. О действенном характере зрительного восприятия предмета // Избранные психологические труды: в 2-х т. Т. 1. М., 1986. С. 85–90.

9.            Звонарева Ю.И., Редина Е.А., Данилова E.H. Семейная реабилитация детей, имеющих ретинопатию недоношенных // Психологический вестник Уральского государственного университета. Екатеринбург, 2003. № 4. С. 151–164.

10.         Кудрина Т.П. Особенности развития слепых недоношенных младенцев. Сообщение I // Дефектология. 2013 (а). № 1. С. 24–32.

11.         Кудрина Т.П. Особенности развития слепых недоношенных младенцев. Сообщение II // Дефектология. 2013 (б). № 2. С. 59–70.

12.         Кудрина Т.П. Преодоление трудностей в развитии общения матери и слепого младенца: автореферат дис. канд. пед. наук. М., 2016. 24 с.

13.         Кудрина Т.П. Ранняя помощь слепым детям: монография. М., 2020. 216 с.

14.         Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. М., 1983. Т.1. 391 с.

15.         Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986. 143 с.

16.         Пантюхина Г.В., Печора К.Л., Фрухт Э.Л. Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни. М., 1979. 88 с.

17.         Пластунова Л.Г. Особенности психического развития детей первого года жизни со зрительными нарушениями: автореф. дис. канд. психол. наук. СПб., 2006. 27 с.

18.         Ендовицкая Т.В., Запорожец А.В., Зинченко В.П. и др. Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов. М., 1964. 350 с.

19.         Сергиенко Е.А., Катаргина Л.А., Блинникова И.В., Коголева Л.В. Развитие психических функций у детей с ретинопатией недоношенных в течение первого года жизни // Профилактика и лечение ретинопатии недоношенных. М., 2000. С. 111–116.

20.         Разенкова Ю.А. Коррекционно-педагогическая работа с детьми первого года жизни группы риска в условиях дома ребенка: дис. канд. пед. наук. М., 1997. 193 с.

21.         Разенкова Ю.А. Предупреждение и преодоление трудностей развития общения у детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья: дис. д-ра пед. наук. М., 2017. 207 с.

22.         Скляднева В.М. Влияние перинатальной патологии на психическое развитие младенцев с нарушениями зрения // Специальное образование. 2015. № 3. С. 76–91.

23.         Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопросы психологии. 1991. № 2. С. 37–49.

24.         Солнцева Л.И. Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста. М., 1980. 192 с.

25.         Фильчикова Л.И. Основы ранней психологической коррекции сенсорного развития детей с нарушениями зрения: автореф. дис. д-ра психол. наук. М., 1999. 46 с.

26.         Фрадкина Ф.И. Этапы развития игры в раннем детстве // Этапы развития игры и действий с предметами в раннем детстве. М., 1949. Ч. 2. С. 41–72.

27.         Хорош С.М. Формирование действий с игрушками у слепых дошкольников как условие развития игровой деятельности: автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1985. 22 с.

28.         Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1971. № 4. С. 6–21.

29.         Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1999. 360 с.

 

List of References

1.            Ayvazyan E.B., Kudrina T.P. Mekhanizmy formirovaniya i vozmozhnosti preduprezhdeniya otkloneniy v razvitii slepogo rebenka mladencheskogo vozrasta v perspektive kul'turno-istoricheskogo podkhoda [Mechanisms of Formation and Possibilities of Prevention of Deviations in Development of Blind Infant in the Perspective of Cultural-Historical Approach] // Defektologiya. 2019. № 4. Р. 3–13.

2.            Ayvazyan E.B. Kul'turno-istoricheskiy podkhod k issledovaniyu psikhicheskogo razvitiya slepykh detey rannego vozrasta: dis. d-ra psikhol. nauk [Cultural-Historical Approach to the Study of the Mental Development of Blind Children of Early Age]. M., 2023. 284 p.

3.            Aksarina N.M. Vospitaniye detey rannego vozrasta [Young Children Upbringing]: uchebnik dlya otdeleniy med. sester det. uchrezhdeniy med. uchilishch. M., 1977. 303 p.

4.            Blinnikova I.V. Rol' zritel'nogo opyta v razvitii psikhicheskikh funktsiy [The Role of Visual Experience in the Development of Mental Functions]. M., 2003. 142 p.

5.            Vitkovskaya A.M. Formirovaniye predmetno-igrovykh deystviy u slepykh detey rannego vozrasta [Formation of Object-Playing Actions in Blind Children of Early Age]: avtoref. dis. kand. ped. nauk. SPb, 1992. 18 p.

6.            Vospitaniye detey v yaslyakh [Raising Children in a Nursery]: uchebnik dlya shkol yasel'nykh sester i posobiye dlya rabotnikov yasley / рod red. N.M. Aksarinoy i N.M. Shchelovanova. M., L., 1939. 244 p.

7.            Vygotskiy L.S. Detskaya psikhologiya [Child Psychology]: sobraniye sochineniy v 6 t. T. 4. M., 1984. 432 p.

8.            Zaporozhets A.V. O deystvennom kharaktere zritel'nogo vospriyatiya predmeta [On the Visual Perception of an Object as an Action] // Izbrannyye psikhologicheskiye trudy: v 2 tomakh. T. 1. M., 1986. Р. 85–90.

9.            Zvonareva YU.I., Redina E.A., Danilova E.H. Semeynaya reabilitatsiya detey, imeyushchikh retinopatiyu nedonoshennykh [Family Rehabilitation of Children with Retinopathy of Prematurity] // Psikhologicheskiy vestnik Ural'skogo gosudarstvennogo universiteta. Yekaterinburg, 2003. № 4. Р. 151–164.

10.         Kudrina T.P. Osobennosti razvitiya slepykh nedonoshennykh mladentsev. Soobshcheniye I [Features of the Development of Blind Premature Infants. Message I] // Defektologiya. 2013 (а). № 1. Р. 24–32.

11.         Kudrina T.P. Osobennosti razvitiya slepykh nedonoshennykh mladentsev. Soobshcheniye II [Features of the Development of Blind Premature Infants. Message II] // Defektologiya. 2013 (b). № 2. Р. 59–70.

12.         Kudrina T.P. Preodoleniye trudnostey v razvitii obshcheniya materi i slepogo mladentsa [Overcoming Difficulties in the Development of Communication between a Mother and a Blind Infant]: avtoreferat dis. kand. ped. nauk. M., 2016. 24 p.

13.         Kudrina T.P. Rannyaya pomoshch' slepym detyam: monografiya [Early Care for Blind children]. M., 2020. 216 p.

14.         Leont'yev A.N. Izbrannyye psikhologicheskiye proizvedeniya [Selected Psychological Works]: V 2-kh t. M., 1983. Т. 1. 391 p.

15.         Lisina M.I. Problemy ontogeneza obshcheniya [Problems of the Ontogeny of Communication]. M., 1986. 143 p.

16.         Pantyukhina G.V., Pechora K.L., Frukht E.L. Diagnostika nervno-psikhicheskogo razvitiya detey pervykh trekh let zhizni [Diagnosis of the Neuropsychic Development of Children in the First Three Years of Life]. M., 1979. 88 p.

17.         Plastunova L.G. Osobennosti psikhicheskogo razvitiya detey pervogo goda zhizni so zritel'nymi narusheniyami [Features of the Mental Development of Children of the First Year of Life with Visual Impairments]: avtoref. dis. kand. psikhol. nauk. SPb., 2006. 27 p.

18.         Yendovitskaya T.V., Zaporozhets A.V., Zinchenko V.P. i dr. Psikhologiya detey doshkol'nogo vozrasta. Razvitiye poznavatel'nykh protsessov [Psychology of Children of Preschool Age. Development of Cognitive Processes]. M., 1964. 350 p.

19.         Sergiyenko Ye.A., Katargina L.A., Blinnikova I.V., Kogoleva L.V. Razvitiye psikhicheskikh funktsiy u detey s retinopatiyey nedonoshennykh v techeniye pervogo goda zhizni [The Development Of Mental Functions in Children with Retinopathy of Prematurity during the First Year of Life] // Profilaktika i lecheniye retinopatii nedonoshennykh. M., 2000. Р. 111–116.

20.         Razenkova YU.A. Korrektsionno-pedagogicheskaya rabota s det'mi pervogo goda zhizni gruppy riska v usloviyakh doma rebenka [Correctional and Pedagogical Work with Children of the First Year of Life at Risk in a Orphan Home]: dis. kand. ped. nauk. M., 1997. 193 p.

21.         Razenkova YU.A. Preduprezhdeniye i preodoleniye trudnostey razvitiya obshcheniya u detey rannego vozrasta s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya [Prevention and Overcoming the Difficulties of Communication Development in Young Children with Disabilities]: dis. d-ra ped. nauk. M., 2017. 207 p.

22.         Sklyadneva V.M. Vliyaniye perinatal'noy patologii na psikhicheskoye razvitiye mladentsev s narusheniyami zreniya [Influence of Perinatal Pathology on the Mental Development of Infants with Visual Impairments] // Spetsial'noye obrazovaniye.2015. №3. Р. 76–91.

23.         Slobodchikov V.I. Kategoriya vozrasta v psikhologii i pedagogike razvitiya [Category of Age in Development Psychology and Development Pedagogy] // Voprosy psikhologii.1991. № 2. Р. 37–49.

24.         Solntseva L.I. Razvitiye kompensatornykh protsessov u slepykh detey doshkol'nogo vozrasta [Development of Compensatory Processes in Blind Children of Preschool Age] M., 1980. 192 p.

25.         Fil'chikova L.I. Osnovy ranney psikhologicheskoy korrektsii sensornogo razvitiya detey s narusheniyami zreniya [The Basics of Early Psychological Correction of the Sensory Development of Children with Visual Impairments]: avtoref. Dis. d-ra psikhol. nauk. M., 1999. 46 p.

26.         Fradkina F.I. Etapy razvitiya igry v rannem detstve [Stages of Development of Playing in Early Childhood] // Etapy razvitiya igry i deystviy s predmetami v rannem detstve. M., 1949. Part.2. P. 41–72.

27.         Khorosh S.M. Formirovaniye deystviy s igrushkami u slepykh doshkol'nikov kak usloviye razvitiya igrovoy deyatel'nosti [Formation of Actions with Toys in Blind Preschoolers as a Condition for the Development of Play Activity]: avtoref. dis. kand. psikhol. nauk. M., 1985. 22 p.

28.         El'konin D.B. K probleme periodizatsii psikhicheskogo razvitiya v detskom vozraste [On the Problem of Periodization of Mental Development In Childhood] // Voprosy psikhologii. 1971. № 4. P. 6–21.

29.         El'konin D.B. Psikhologiya igry [Psychology of the Playing]. M., 1999. 360 p.


Яндекс.Метрика