Безух К.Е., Тяпкина А.Д. Анатомический баттл

Опыт, педагогические находки

Рубрика: методика преподавания

Анатомический баттл

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Страницы: 54–58

DOI 10.47639/0320-9660_2023_5_54

УДК 372.857

Методическая статья

К.Е. Безух,

 кандидат биологических наук, доцент,

e-mail: xenyabezuh@mail.ru,

А.Д.Тяпкина,

кандидат биологических наук, доцент,

 кафедра биологии и методики обучения биологии,

ФГБОУ ВО «Ярославский государственный

педагогический университет им. К.Д. Ушинского»,

Ярославль

Аннотация. В статье представлена командная игра на знание анатомии и умение пользоваться полученными знаниями в новой ситуации. Задания ориентированы на учащихся, изучающих биологию, как на базовом, так и на углубленном уровне. Игра может быть альтернативой традиционному зачету / контрольной по итогам года или проводиться как внеурочное мероприятие, например, в рамках недели науки

Ключевые слова: анатомия, игра, соревнование, неделя биологии, внеурочное мероприятие

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Anatomical battle

K.E. Bezukh,

Candidate of Biological Sciences,

Associate Professor,

A.D. Tyapkina,

Candidate of Biological Sciences, Associate Professor,

Department of Biology and Methods of Teaching Biology

of the Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky, Yaroslavl,

e-mail: a.tyakina@yspu.org

Abstract. The team game checks knowledge of anatomy and ability to use acquired knowledge in a new situation. The tasks are aimed at students studying biology at both basic and advanced levels, and for anyone interested in biology. The game can be an alternative to the traditional tests, or be held as an out-of-class activity, for example, as part of the Science week

Keywords: anatomy, game, competition, biology week, extracurricular event

Литература:

1.        Арбузова Е.Н., Назаров С.В. Технология игры как условие активизации учебно-познавательной деятельности школьников // Биология в школе. 2020. № 7. С. 14–27.

2.        Безух К.Е. Активизация деятельности учащихся при обучении биологии // Биология в школе. 2007. № 2. С. 44–47.

3.        Безух К.Е. Интеллектуальное БИО-кафе. 8 класс. URL: https://rosuchebnik.ru/material/intellektualnoe-bio-kafe-38650.

4.        Безух К.Е., Авакян А.Э. Возможности использования флэш-карт при подготовке учащихся к ГИА по биологии // Инновации в естественно-научном образовании: материалы XIII Всероссийской с международным участием научно-методической конференции. Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева. Красноярск: Изд-во КГПУ им. В.П. Астафьева. 2021. С. 42–48.

5.        Борисова Н.В., Назаров С.В. Групповые игры учащихся как условие реализации современного контекста в биологическом образовании // Биология в школе. 2019. № 7. С. 17–30.

6.        Ильин А.С. Геймификация на уроках. URL: https://foxford.ru/teacher/courses/2536.

7.        Казарова О.А. Адаптивно-инновационные возможности организации игр биологического и экологического содержания // Биология в школе. 2017. № 6. С. 71–77.

8.        Ховрина А.Н., Ховрина Г.Б., Пономарева О.К. Игра как метод формирования системы биологических знаний // Биология в школе. 2018. № 6. С. 65–71.