Масновиева О.А. Применение объемного моделирования объектов и процессов на уроках биологии как средство достижения метапредметных результатов

Рубрика: методика преподавания

Применение объемного моделирования объектов и процессов на уроках биологии как средство достижения метапредметных результатов

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Страницы: 49–53

DOI 10.47639/0320-9660_2023_5_49

УДК 372.857 

Методическая статья

О.А. Масновиева,

учитель биологии МБОУ Лицей №1 им. Флорида Булякова,

с. Мишкино Республики Башкортостан?

e-mail: biologia@schoolpress.ru

Аннотация. В статье автор делится опытом применения на уроках биологии метода объемного моделирования для достижения обучающимися метапредметных результатов

Ключевые слова: объемное моделирование, межпредметные результаты, урок

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

THE USE OF VOLUMETRIC MODELING OF OBJECTS AND PROCESSES IN BIOLOGY LESSONS AS A MEANS OF ACHIEVING METASUBJECT RESULTS

O.A.Masnovieva,

biology teacher of MBOU Lyceum No. 1 named after Florida Bulyakova,

S. Mishkino Republic of Bashkortostan,

e-mail: biologia@schoolpress.ru

Abstract. In the article, the author shares the experience of using the volumetric modeling method in biology lessons to achieve metasubject results by students

Keywords: volumetric modeling, interdisciplinary results, lesson

Литература

1. Леонтович А.В. Концептуальные основания моделирования организации исследовательской деятельности. /А.В. Леонтович // Школьные технологии. 2006. №5. С.63–71.

2. Мухина В.С. Психологический смысл исследовательской деятельности для развития личности. / В.С Мухина // Школьные технологии. 2006. №2. С.19–31.

3. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: учебное пособие для вузов / А.В. Хуторской. 3-е изд., стереотип. М.:Академия, 2019. 256 с.

4. Безух К.Е., Иванова Н.Л., Авакян А.Э. Освоение биологической терминологии посредством некоторых игровых приемов обучения // Биология в школе. 2022. № 8. С.18–38.

5. Арбузова Е.Н., Назаров С.В. Технология игры как условие активизации учебно-познавательной деятельности школьников // Биология в школе. 2020. № 7. С. 14.

6. Серовайская Д.Е., Суматохин С.В. Творческие способности: методы и приемы их развития при обучении биологии // Биология в школе. 2021. № 6. С. 18.

7. Суматохин С.В. Биология в обновленном ФГОС основного общего образования // Биология в школе. 2021. № 7. С. 9.

8. Суматохин С.В. Естественно-научная грамотность как цель развития школьного биологического образования // Биология в школе. 2019. №1. С.15.

9. Суматохин С.В. Биологическое образование в школе цифрового века // Биология в школе. 2020. № 6. С. 13.