Кукушкина О.В., Чубченко Н.В. Командный проект «Человек как биологический вид»

Рубрика: методика преподавания

Командный проект «Человек как биологический вид»

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Страницы: 42–48

DOI 10.47639/0320-9660_2023_5_42

УДК 372.857

Методическая статья

О.В. Кукушкина,

кандидат биологических наук, доцент,

е-mail: Kukushkina@mgpu.ru,

Н.В. Чубченко,

магистрант,

 кафедра биологии и физиологии человека МГПУ,

е-mail:ChubchenkoNV@mgpu.ru;

Аннотация. В статье анализируется роль проектной деятельности в развитии универсальных учебных действий в целях формирования компетенций, необходимых для решения различных проблем в современном обществе. Приведены особенности и условия для эффективной организации командного проекта на уроках биологии. Представлена инструкция по организации командного проекта на уроке биологии на тему «Человек как биологический вид». Особое внимание уделено критериям оценивания проектных умений.

Ключевые слова: проектная деятельность, командный проект, проектные умения, моделирование, личностно-ориентированный подход

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The team project «Man as a biological species»

N.V. Chubchenko,

Master,

O.V. Kukushkina,

Candidate of Biological science, docentof,

 Department of biology and human physiology of MGPU

Abstract. The article analyzes the meaning of project activity in developing universal educational actions in order to formcompetences, which need to decide problems in modern society.The features and conditions are given for effective organizationof team project on lessons biology.The instruction for carrying outteam project of the theme «Man as a biological species» on lesson are offered.Special attention is paid to the criteriaof evaluation for project skills.

Key words: project activity, project skills, modeling, personality-orientedapproach

Литература

1. Алексеев В.В., Кутузов Р.В. Проектно-исследовательская деятельность по биологии в образовательном процессе // Вестник ЧГПУ им. И. Я. Яковлева. 2019.  №2(102).  С.47–53.

2. Арбузова Е.Н. Моделирование как метод формирования метапредметных образовательных результатов у школьников // Биология в школе.2018. №7.С.21–34.

3. Беседина Л.А. Проектная деятельность в биологическом образовании // Биология в школе. 2010. №2. С 52–54.

4.  Белоусова Н.А., Тупикова М.И., Мальцев В.П. Особенности организации эффективной проектной деятельности на уроках биологии // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. №1(22).  С.35–38.

5. Евтеева В.В., Хотулева О.В., Ющенко Ю.А. Методика использования проектов в обучении биологии // Международный научно-исследовательский журнал. 2020. №8(98). С.73–75.

6. Зиангирова Л.Ф. Организация проектной деятельности старшеклассников // Образование и наука. 2008. №3(51). С.123–127.

7. Куренева Т.Н. Обучение будущих учителей организации проектной деятельности школьников // Сибирский педагогический журнал.-2015.-№2.-С.161-165

8. Новикова Е.О., Власова И.Н. Система формирования проектных умений обучающихся основной школы // Учёные записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2020. №4. С.74–87.

9.    Обуховская А.С.  Ода учебному проекту // Биология в школе. 2004. №8. С 27–31.

10. Оганнисян Л.А., Акопян М.А. Использование метода проектов в образовательном процессе//Таврический научный обозреватель. 2015. №2. С.101–104.

11. Петунин О.В. Практика формирования метапредметных результатов обучения школьников биологии // Биология в школе. 2018. №4. С.39–41.

12. Поташник М.М., Левит М.В. Школьное исследование и проектирование: требование ФГОС // Народное образование. 2015. №8. С.45–51.

13. Семёнова Л.П. Проектируем на уроке // Биология в школе. 2013. №3. С.32–38.

14. Семёнова Н.А. Анализ проблем организации проектной и исследовательской деятельности в образовательных учреждениях Томска и региона//Вестник Томского государственного педагогического университета. 2021. №2(214). С.94–99

15. Смирнова Н.З., Бережная О.В. Компетентностно-ориентированные задания по формированию исследовательской компетенции учащихся//Биология в школе. 2020. №2. С.14–21.

16. Суматохин С.В. Требования ФГОС к учебно-исследовательской и проектной деятельности//Биология в школе. 2013. №5. С.60–68.

17. Суматохин  С.В. Биологическое образование на рубеже 20-21 веков: монография /  С.В. Суматохин. М.: Изд-во Школьная пресса, 2021.  С. 333–342.

18. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.URL: https://fgos.ru/LMS/wm/wm_fgos.php?id=osnov (дата обращения: 10.04.2022)

19. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.URL: https://fgos.ru/LMS/wm/wm_fgos.php?id=sred (дата обращения: 10.04.2022)

20. Хачатурьянц В.Е., Теремов А.В. Развитие навыков softskills у школьников на уроках биологии при изучении раздела «Человек и его здоровье» // Наука и школа. 2021. №4. С.149–160.