Галкина Е.А., Прохорчук Е.Н., Талкина В.А. Решение заданий с графическими материалами по естественно-научной грамотности

Рубрика: методика преподавания

Решение заданий с графическими материалами по естественно-научной грамотности

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Страницы: 33–41

DOI 10.47639/0320-9660_2023_5_33

УДК 372.857

Методическая статья

Е.А. Галкина,

кандидат педагогических наук,

е-mail: galkina7@yandex.ru,

Е.Н. Прохорчук,

кандидат  педагогических наук, доцент,

 кафедра физиологии человека и методики обучения биологии,

 КГПУ им. В.П. Астафьева,

е-mail: chukhel@mail.ru,

В.А. Талкина,

учитель биологии и географии

МБОУ «Ужурская средняя общеобразовательная школа №6»,

е-mail: vera.talkina@mail.ru

Аннотация. В статье описываются особенности структуры заданий по формированию и оценке естественно-научной грамотности. Дана характеристика этапов работы учащихся с заданиями с графическими материалами (диаграммами, таблицами, графиками и схемами). Представлены примеры заданий с графическим учебным материалом, направленных на развитие естественно-научной грамотности

Ключевые слова: естественно-научная грамотность, задания, графическая информация, примеры заданий

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Solving tasks with graphic materials on natural science literacy

E.A.Galkina,

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor,

е-mail: galkina7@yandex.ru,

E.N. Prokhorchuk,

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor,

Department of Human Physiology and Methods of Teaching Biology of the

 KSРU named after V.P. Astafyev,

е-mail: chukhel@mail.ru

V.A. Talkina,

Biology and geography teacher of the municipal budgetary educational institution «Uzhurskaya Secondary School No. 6»,

е-mail: vera.talkina@mail.ru

Abstract: The article describes the features of the structure of tasks for the formation and evaluation of natural science literacy. The characteristic of the stages of students' work with tasks with graphic materials (diagrams, tables, graphs and diagrams) is given.  Examples of tasks with graphic educational material aimed at the formation of natural science literacy are presented

Keywords: natural science literacy, tasks, graphic information, examples of tasks

Литература

1.      Болотов В.А., Вальдман И.А., Ковалева Г.С. и др. Российская система оценки качества образования: главные уроки // Качество образования в Евразии. 2013. № 1. С. 85–122.

2.      Галкина Е.А., Азарова Л.В. Проектно-исследовательская деятельность учащихся как условие формирования естественно-научной грамотности // Биология в школе. 2022. №5. С.58–66.

3.      Горленко Н.М., Галкина Е.А., Прохорчук Е.Н. Кейсы как способ формирования естественно-научной грамотности (на примере биологии). Красноярск: КГПУ им. В.П. Астафьева, 2021. 104 с.

4.      Катханова Ю.Ф. Творческие способности и их развитие в графической деятельности: монография. Чебоксары: ИД «Среда». 2018. 140 с.

5.      Пентин А.Ю., Ковалева Г.С., Давыдова Е.И. и др. Состояние естественнонаучного образования в российской школе по результатам международных исследований TIMSS и PISA // Вопросы образования. 2018. № 1. С. 79–109.

6.      Сараева Д.В., Арбузова Е.Н. Формирование естественно-научных компетенций у школьников в исследовательской деятельности по биологии // Биология в школе. 2022. № 4. С. 54–64.

7.      Смирнова Н.З., Бережная О.В. Компетенстностно-ориентированные задания по формированию исследовательской компетенции учащихся // Биология в школе. 2020. №2. С.14–21.

8.      Суматохин С.В. Естественно-научная грамотность как цель развития школьного биологического образования // Биология в школе. 2019. №1. С. 15–22.

9.      Суматохин С.В., Форостович-Резник И.Е. Естественно-научная грамотность в исследованиях ТIMSS – 2019 и PISA – 2018 // Биология в школе. 2022. №4. С.11–20.

10.   Талкина В.А. Вопросы и задания к графической информации школьных учебников как средство подготовки к ЕГЭ по биологии / В сборнике материалов ХIХ Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и школьников «Методика обучения дисциплинам естественонаучного цикла: проблемы и перспективы». Красноярск: КГПУ им. В.П. Астафьева. 2022. С.131–133.