Евгения Слепенкова, Сергей Аксёнов. Психолого-педагогический класс как воспитательная система: страницы истории и развитие в настоящее время

Тип статьи: научная

УДК: 37.018.2

DOI: 10.47639/0130-0776_2023_3_33

Страницы: 33-40

Автор:

Слепенкова Евгения Александровна,

доцент кафедры общей и социальной педагогики, кандидат  педагогических наук, Нижегородский государственный педагогический университет имени К.Минина, г. Нижний Новгород.

Аксёнов Сергей Иванович,

заведующий кафедрой общей и социальной педагогики Нижегородского государственного педагогического университета имени К.Минина, научный сотрудник исследовательской лаборатории «Воспитательная педагогика А.С. Макаренко», кандидат педагогических наук, г. Нижний Новгород.

Ключевые слова: педагогический класс, профессиональная ориентация, процесс профессионального самоопределения, воспитательная система.

Аннотация. В статье даётся краткий исторический очерк возникновения педагогических классов в  нашей стране и раскрывается актуальность проблемы восстановления и развития психолого-педагогических классов в современной России как эффективной формы педагогической профориентации старшеклассников. Обобщается опыт работы педагогов различных регионов страны в этом  направлении. Авторы рассматривают организацию педагогического процесса в таких профильных классах как воспитательную систему, определяют её структуру, выделяют отдельные компоненты  и характеризуют их специфику.

Научная специальность ВАК: 5.8.2. Теория и методика обучения9 по областям и уровням образования ( педагогические науки); 5.3.4. Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред) (психологические науки)

Для цитирования: Слепенкова Е.А., Аксёнов С.И. Психолого-педагогический класс как воспитательная система: страницы истории и развитие в настоящее время // Воспитание школьников. 2023 № 3 С. 33-40. DOI: 10.47639/0130-0776_2023_3_33

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Journal title: Education of schoolchildren. № 3 2023

Category: Future teacher

Title of the article: Psychological and pedagogical class as educational system: pages of history and сurrent development

Author:

Evgenia A. Slepenkova,

Associate Professor of the Department of General and Social Pedagogy, Candidate of Pedagogical Sciences, Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minin, Nizhny Novgorod.

Sergey I. Aksyonov,

Head of the Department of General and Social Pedagogy, K. Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University, Researcher at the Research Laboratory “Educational Pedagogy A.S. Makarenko”, candidate of pedagogical sciences, Nizhny Novgorod.

Annotation. The article gives a brief historical sketch of the emergence of pedagogical classes in our country and reveals the relevance of the problem of the restoration and development of psychological and pedagogical classes in modern Russia as an effective form of pedagogical career guidance for high school students. The experience of teachers from various regions of the country in this direction is summarized. The authors consider the organization of the pedagogical process in such specialized classes as an educational system, determine its structure, identify individual components and characterize their specifics.

Keywords: pedagogical class, professional orientation, process of professional self-determination, educational system.

For citation: Slepenkova E.A., Aksenov S.I. Psychological and pedagogical class as an educational system: pages of history and current development// Education of schoolchildren. №. 3. 2023. P. 33-40. DOI: 10.47639/0130-0776_2023_3_33

Литература (источники)

1. Гинецинский В.И. Основы теоретической  педагогики: учеб. пособие / В.И. Гинецинский.– Санкт-Петербург: Изд-во  С-Петербургского ун-та, 1992. –154 с.

2. Данилова Е.Е. Особенности мотивационной сферы современных российских школьников: содержание, возрастная динамика, роль образовательной среды // Вестник Мининского университета. – 2022 Т. – № 1. [Электронный  ресурс]: https://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/1328/871  (дата обращения 20.11.2022 г.)

3. Зарипова Е.И. Эффективность деятельности педагогического класса: критерии, показатели, способы диагностики / Е.И.Зарипова, Н.С.Макарова // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2021. № 4 (73). – С. 26–35.

4. Концепция подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 г. // Утверждена распоряжением Российской  Федерации от 24  июня 2022 г. № 1688-р  [Электронный  ресурс]: URL:http://government.ru/docs/all/141781/ (дата обращения 20.10.2022 г. )

5. Методические рекомендации для общеобразовательных организаций по открытию классов «психолого-педагогической направленности» в рамках различных профилей при реализации образовательных программ среднего общего образования // Министерство просвещения Российской Федерации. Письмо № ВБ-511/08 от  30  марта  2021 г. [Электронный  ресурс]: URL:

https://admhmao.ru/upload/iblock/ae5/Pismo_-Minprosveshcheniya-Rossii-ot-30.03.2021-N-VB_511_08-O-_1_.pdf (дата обращения  20. 10. 2022).  

6. Малинин В.А. Формирование духовно-нравственных качеств личности обучающихся в условиях современного образования / В.А.  Малинин, Ф.В. Повшедная, А.В. Пугачёв // Вестник Мининского  университета. 2022.Том.10, № 1 [Электронный  ресурс]: URL: https://vestnik.mininuniver.ru/jour (дата обращения  20 .10. 2022 г.).  

7. Митросенко С.В. Педагогический класс: новое прочтение традиционной формы ориентации на выбор педагогической профессии /С.В. Митросенко, З.У. Колокольникова, О.Б. Лобанова, Н.В. Басалаева, Т.В. Казакова //Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 51-3. – С. 204–211.

8. Митяшов П.В. Педагогический класс как модель профессиональной ориентации и допрофессиональной подготовки старшеклассников / П.В. Митяшов // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2021. № 8 (161). – С. 39–43.

9. Организация  деятельности психолого-педагогических  классов: учебно-методическое пособие.  Москва: Академия  Минпросвещения России, 2021. – 392 с.

10. Ревякина В.И. Теория и практика допрофессиональной подготовки старшеклассников к педагогической деятельности (на материале педагогических классов): Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01/ Ревякина Валентина Ивановна. – Барнаул, 2002. – 362 с.

11. Серебрякова О.А. Обучение  в  педагогическом классе как фактор социализации старших школьников: Дис. … канд. пед наук: 13.00.02 / Серебрякова Ольга  Александровна. – Кострома, 2002. – 248 с.

12. Слепенкова Е.А. Технология организации исследовательских педагогических заданий (проектов) для старшеклассников и учащихся педагогических колледжей  / Е.А. Слепенкова // Фундаментальные исследования в области гуманитарных наук: Конкурс грантов 2002 года: сборник рефератов избранных работ. Книга II. – Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 2005. – С. 181– 184.

13. Степанов Е.Н. Воспитательная система класса как педагогическое явление и понятие / Е.Н.Степанов // Классный руководитель. 1998. № 1.– С. 19.

14. Федоров А.А., Илалтдинова Е.Ю., Фролова С.В. Педагогическая одаренность: психолого-педагогические решения выявления, отбора и сопровождения /Перспективы науки и образования. 2019. № 1 (37). – С. 262– 274.

15. Шакурова М.В., Научная школа Л.И. Новиковой: основные идеи и перспективы развития / М.В. Шакурова, П.В. Степанова, Н.Л. Селиванова //Отечественная и зарубежная педагогика. 2014. № 1 (16). – С. 37– 45.

16. Шматько С.В. Профессионально-личностное самоопределение старшеклассников в классах педагогического профиля: исторический обзор /С.В. Шматько // Научно-педагогическое обозрение. 2017.– № 2 (16). – С. 157– 163.

17. Шмелёв А.К. Педагогический класс как субъект воспитательной системы школы: Дис…. канд. пед. наук / Шмелёв Александр Константинович. –  Иркутск, 2000. – 222 с.