Гульнара Шавалеева. Приобщаем детей к чтению вместе с родителями

УДК: 37

DOI: 10.47639/0130-0776_2022_7_51

Тип статьи: научная

Страницы: 51-56

Автор:

Гульнара Мунировна Шавалеева, аспирант, ФГБНУ «Институт стратегии  развития образования РАО», преподаватель Можгинского педагогического колледжа имени Т.К. Борисова», г. Можга, Удмуртская республика.

gulnara-mpk@mail.ru

Аннотация. В статье рассматривается проблема читательского кризиса в эпоху ускоренного развития технологий. На основании обобщения выводов даются рекомендации родителям для приобщения к чтению современных детей дошкольного и младшего школьного возраста. Представлен сценарий родительского собрания с целью повышения педагогической грамотности родителей по вопросу воспитания интереса детей к чтению.

Ключевые слова: воспитание, родители, проблема чтения, приобщение детей к литературе

Для цитирования: Шавалеева Г.М. Приобщаем детей к чтению вместе с родителями // Воспитание школьников. 2022. № 7. С. 51-56

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Title of the article: Encourage children to read with their parents

Article type: scientific

Pages: 51-56

Author:

Gulnara M. Shavaleeva, post-graduate student, Institute of Strategy for the Development of Education of the Russian Academy of Education, lecturer, Mozhginsky Pedagogical College named after T.K. Borisov, Mozhga, Udmurt Republic.

gulnara-mpk@mail.ru

Annotation. The article deals with the problem of the reader's crisis in the era of accelerated development of technology. Based on the generalization of the findings, recommendations are given to parents for introducing modern children of preschool and primary school age to reading. A scenario of a parent meeting is presented in order to increase the pedagogical literacy of parents on the issue of raising children's interest in reading.

Keywords: education, parents, the problem of reading, familiarizing children with literature

For citation: Shavaleeva G.M. We introduce children to reading together with their parents // Education of schoolchildren. 2022. №7. P. 51-56

Статья поступила в редакцию 24.06. 2022; одобрена после рецензирования; принята к публикации 03.07. 2022. 

The article was submitted 24.06.2022; approved after reviewing; accepted for publication 03.07. 2022.