Оксана Гордиенко. Роль сказительства (сторителлинга) в развитии речи школьников

Тип статьи: научная

УДК: 372.881.161.1

ДОI: 10/47639 / 0868-9539_2023_1_87

Страницы: 87-97

Автор:

Гордиенко Оксана Викторовна, доктор педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания русского языка, Институт филологии, Московский педагогический государственный университет. ov.gordienko@mpgu.su

Ключевые слова:  сторителлинг, методика обучения сторителлингу, развитие речи, базовые приемы называния героев, структура повествования, приемы сочинения историй

Аннотация. Статья посвящена рассмотрению образовательной роли сторителлинга,  акцент делается на методике обучения сторителлингу как средству развития связной речи школьников. Автор представляет этапы обучения, раскрывает базовые приемы называния героев, структуру повествования и современные приемы создания историй.

Научная специальность ВАК: 5.9.3. Теория литературы (филологические науки)

Для цитирования: Гордиенко О. В. Роль сказительства (сторителлинга)  в развитии речи школьников // Русская словесность . 2023. № 1. С. 87-97. ДОI: 10/47639 / 0868-9539_2023_1_87

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Journal title: Russian literature. 2023. №1. P. 87-97

Category:  Russian language lessons

Title of the article: The role of storytelling (storytelling) in the development of schoolchildren's speech

Author: Oksana V. Gordienko, Doctor of Pedagogy, Associate Professor of the Department of Russian Language Teaching Methods, Institute of Philology, Moscow State Pedagogical University.

ov.gordienko@mpgu.su

Annotation: The article is devoted to the educational role of storytelling. The emphasis is placed on the method of teaching storytelling as a means of developing coherent speech of schoolchildren. The author presents the stages of learning, reveals the basic techniques of naming the characters, the structure of narration and modern methods of creating stories.

Keywords: storytelling, methodology of teaching storytelling, speech development, basic techniques of naming characters, the structure of the narration, methods of composing stories

For citation: Gordienko O.V. The role of storytelling in the development of schoolchildren's speech // Russkaja slovesnost. 2023. № 1. P. 87-97. ДОI: 10/47639 / 0868-9539_2023_1_87

Литература (источники)

1. Валеева Е.В. Образовательный сторителлинг на уроках литературы и русского языка. // Школьные технологии. 2020. № 4. – С. 94 – 98.

2. Гордиенко О.В., Соколова А.А.  Дети и цифровой текст: формы работы со школьниками по продуцированию текста в цифровом формате. // Вопросы цифрового образования. 2020. № 1. – С. 21-28. Электронный ресурс]. Режим доступа: http://digitalmpgu.ru/wp-content/uploads/2020/12/1-номер_2020-год.pdf

3. Горохова Л.А. Технология DIGITAL STORYTELLING (цифровое повествование): социальный и образовательный потенциал // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2016. Т. 12, № 4. – С. 40–49. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://elibrary.ru/download/elibrary_28151056_29607522.pdf

4. Джензер Э. Как писать нон-фикшн. Расскажите о сложных темах миллионам. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2020. – 240 с.

5. Ермолаева Ж.Е., Лапухова О.В. Сторителлинг как педагогическая техника конструирования учебных задач в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. № 6 (июнь). [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://e-kon-cept.ru/2016/16132.htm/

6. Локк Дж. Сочинения. Т.1. / Под ред. И.С. Нарского. – М.: Мысль, 1985. – 586 с.

7. Луптон Э. Драматургия дизайна: как используя приемы сторителлинга, удивлять графикой, продуктами, услугами, и дарить впечатления. – М.: Эксмо, 2022. – 160 с.

8. Назарова О.С. Цифровой сторителлинг как современная образовательная практика. // Гуманитарная информатика. 2018. № 15. – С. 15–28.

9. Огурцова Е.Ю., Журавлев И.Д. Использование цифрового сторителлинга в профессиональной деятельности педагога // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Современное состояние и пути развития информатизации образования в здоровьесберегающих условиях». 2017. Вып. 1 (61), ч. 2. – С. 111–113.

10. Родари Д. Грамматика фантазии. – М.: Самокат, 2013. – 240 с.

11. Тихонова Е.В. «Storytelling» в преподавании: вызовы современности и педагогическая практика // Психология образования в поликультурном пространстве. 2016. Вып. 34 (2). – С. 136–143.

12. Фимина М.А. Использование сторителлинга в образовании // Практики реализации ФГОС общего образования с использованием информационных технологий : материалы Межрегион. науч.-практ. конф. 20 сентября 2018 г. Липецк, 2018. – С. 196–199.

13. Хэтти Дж. Видимое обучение. – М., 2017. – 496 с.

14. Эко У. Роль читателя. Исследования по семиотике текста. – СПб.: Симпозиум, 2005. – 502 с.

15. Baldwin S., Ching Yu-Hui. Interactive Storytelling: Opportunities for Online Course Design // TechTrends. 2017. № 61 (2). – Р. 179–186.

16. Robin B. What is Digital Storytelling? // Educational Use of Digital Storytelling. 2022. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://digitalstorytelling.coe.uh.edu/page.cfm?id=27