Трофимова Валентина Ивановна. Чувашский республиканский институт образования Минобразования Чувашии, г. Чебоксары, Чувашская Республика, Российская Федерация, orcid.org/0000-0003-3765-2320, е-mail: dntrofimov@mail.ru

Аннотация

В данной статье представлено описание процесса восполнения чувственного опыта у слепых подростков, реализованного на уроках русского языка. Предложен комплекс упражнений и заданий, составляющих основу развивающего подхода. Выбор их определялся данными ранее проведенного констатирующего исследования, результаты которого позволили говорить о преимущественно невысоком уровне сформированности чувственного опыта у слепых подростков. На основании результатов контрольного исследования обоснована эффективность осуществленной коррекционно-развивающей деятельности.

Ключевые слова: слепые подростки, чувственный опыт, уроки русского языка, развивающий подход, языковые компетенции, контрольный эксперимент

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

correctional pedagogy at school

FORMATION OF THE SENSORY EXPERIENCE IN THE BLIND ADOLESCENTS WHEN STUDYING RUSSIAN LANGUAGE

Nadezda P. Polyakova: PhD in Pedagogy, Associate Professor, Moscow City Teacher Training University, Moscow, Russian Federation, ORCID.ORG/0000-0002-2374-2686, e-mail NadezhdaPolyakova85@yandex.ru

Valentina I. Trofimova: PhD in Pedagogy, Associate Professor, Chuvash Republican Institute of Education" of the Ministry of Education of Chuvashia, Cheboksary, Chuvash Republic, Russian Federation, orcid.org/0000-0003-3765-2320, е-mail: dntrofimov@mail.ru

Abstract. This article describes the process of supplementing the sensory experience in the blind teenagers at the Russian language lessons. A set of exercises and tasks that form up the basis of the developing approach has been proposed. Their choice was determined by the data of identifying research earlier performed, which showed the predominantly low level of formation of the sensory experience in the blind adolescents. The efficiency of the correctional and developmental activities carried out was substantiated based on the results of the control study.

Keywords: blind adolescents, sensory experience, Russian lessons, developing approach, language competence, control experiment

Список источников

1. Денискина, В. З. Обучение математике слепых и слабовидящих учащихся начальных классов: метод. пос. М., 2015. 305 с.

2. Полякова Н.П., Трофимова В.И. Изучение сформированности чувственного опыта у слепых подростков // Дефектология. 2021. № 6. С. 48–56.

3. Левченко И.Ю. и др. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья: учебник / под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. 6-е изд., перераб. и доп. М., 2011. 333 с.

4. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. Русский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: в 2 ч. М., 2021. 186 с.

5. Тупоногов Б.К. Тифлопедагогические требования к современному уроку: метод. рекомендации. Калуга, 1999. 34 с.

6. Тупоногов Б.К. Использование офтальмоэргономических рекомендаций в ходе предметного преподавания в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях III и IV видов // Дефектология. 2003. № 2. С. 58–64.

7. Тупоногов Б.К. Содержание и методы обучения детей с нарушением зрения: науч.-метод. пособие М., 2005. 72 с.