Алексеев С.В. Учитель экологии, которого мы хотим: методический контекст

Тип статьи: методическая

Страницы: 54–60

Автор:

С.В. Алексеев,

доктор педагогических наук,

директор Института общего образования, профессор кафедры педагогики окружающей среды, безопасности и здоровья человека СПб АППО,

e-mail: Alekseev_sv2004@mail.ru

Аннотация статьи. В статье сделана попытка спроектировать модель современного учителя экологии, определены его ключевые методические компетенции, осмыслены результаты педагогического исследования самооценки учителей собственных профессиональных достижений и дефицитов; предложены варианты инновационных форматов повышения квалификации и самообразования учителей экологии.

Ключевые слова: экологическая компетентность, методические компетенции, профессиональные достижения, профессиональные дефициты.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The ecology Teacher we want: a methodological context

S.V. Alekseev,

Doctor of Pedagogical Sciences,

Director of the Institute of General Education, Professor of the Department of Environmental Pedagogy, Safety and Human Health of St. Petersburg APPO

Тhe article makes an attempt to design a model of a modern teacher of ecology, defines his key methodological competencies, comprehends the results of a pedagogical study of teachers' self-assessment of their own professional achievements and deficits; options for innovative formats of advanced training and self-education of teachers of ecology are proposed.

Keywords: ecological competence, methodical competencies, professional achievements, professional deficits.

Литература:

1. Алексеев С.В. Понимание целей устойчивого развития в системе непрерывного  экологического образования и просвещения населения / Идеи устойчивого развития в истории, культуре, образовании. Международная коллективная монография / под редакцией Е.Н. Дзятковской, А.Н. Захлебного. – М., 2021. – С. 411

2. Алексеев, С.В., Боголепов С.А. Проблемы современного понимания методической компетентности учителя / С.В. Алексеев, С.А. Боголепов // Непрерывное образование: XXI век. – 2021. – Вып. 2 (34).

3. Алексеев С.В. Прогностическая модель формирования экологической культуры молодежи / Устойчивое развитие: приоритеты в области образования (опыт регионов России) / под ред. В.М. Захарова, А.В. Семенова, Н.А. Соколова. – М., 2022. – 248 с.

4. Алексеев С.В. Средовый подход в методике обучения ОБЖ / С.В. Алексеев. // Педагогика высшей школы. – 2015. – № 3.1 (3.1). – С. 8–9.

5. Алексеев С.В. Психолого-педагогический практикум учителя: методическое пособие / С.В. Алексеев, С.М. Шингаев. – СПб., 2019. – 114 с.

6. Захаров В.М. Устойчивое развитие: экология и экономика: учеб. пособие / В.М. Захаров, И.Е. Трофимов. – М., 2021. – 228 с.

7. Матюшкина М.Д. Выпускник петербургской школы: от поколения Y к поколению Z (20лет исследования): монография. – СПб., 2021. – 198 с.

8. Моисеев Н.Н. Система «Учитель» и современная экологическая обстановка: очерк, Н.Н.Моисеев,1994.