Владимир Круглов, Павел Степанов, Ирина Степанова, Ирина Парфенова, Инна Шустова. Воспитывающий характер отношений на уроке

Тип статьи: научная

Страницы: 12–23

Авторы:

Владимир Круглов

кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории развития личности в системе образования, ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», Москва.

v-vkrug@yandex.ru

Павел Степанов

доктор педагогических наук, зав. лаборатории развития личности в системе образования, ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», Москва.

semya-2005@yandex.ru

Ирина Степанова

кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории развития личности в системе образования, ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», Москва.

semya-2005@yandex.ru

Ирина Парфенова

аналитик лаборатории развития личности в системе образования, ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», Москва.

parfyosha@yandex.ru

Инна Шустова

доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник Лаборатории развития личности в системе образования, ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», Москва

innashustova@yandex.ru

Аннотация: В статье рассматривается суть и основы формирования воспитывающих отношений на уроке, которые способствуют привитию ребенку гуманистических ценностей, любви и уважения к другим людям, самому себе, к профилактике насилия в школе и за ее пределами. Рассматриваются: правила, без которых не обойтись для формирования доверительных отношений со школьниками; основы и тонкости организации конструктивного диалога на уроке; замечания и критика педагога: как делать это грамотно; потенциал использования юмора на уроке.

Ключевые слова: воспитание, связи и отношения, неформальное общение, взаимодействие, диалог, взаимопонимание

Для цитаты: Владимир Круглов, Павел Степанов, Ирина Степанова, Ирина Парфенова, Инна Шустова. Воспитывающий характер отношений на уроке. – 2022. № 2. – с. 12–23

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=91679&SECTION_ID=17

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The educational nature of relationships in the lesson

Authors:

Vladimir Kruglov

Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Researcher, Laboratory of Personality Development in the Education System, Institute for Education Development Strategy of the Russian Academy of Education, Moscow.

v-vkrug@yandex.ru

Pavel Stepanov

Doctor of Pedagogical Sciences, Head. laboratory of personality development in the education system, Institute for Education Development Strategy of the Russian Academy of Education, Moscow.

semya-2005@yandex.ru

Irina Stepanova

Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Researcher, Laboratory of Personality Development in the Education System, Institute for Education Development Strategy of the Russian Academy of Education, Moscow.

semya-2005@yandex.ru

Irina Parfenova

Analyst, Laboratory of Personality Development in the Education System, Institute for Education Development Strategy of the Russian Academy of Education, Moscow.

parfyosha@yandex.ru

Inna Shustova

Doctor of Pedagogy, Leading Researcher, Laboratory of Personality Development in the Education System, Institute for Education Development Strategy of the Russian Academy of Education, Moscow

innashustova@yandex.ru

Annotation: The article examines the essence and foundations of the formation of upbringing relationships in the classroom, which contribute to instilling in the child humanistic values, love and respect for other people, for oneself, for the prevention of violence in school and outside it. The following are considered: rules, which cannot be dispensed with for the formation of trusting relationships with schoolchildren; the basics and subtleties of organizing a constructive dialogue in the classroom; comments and criticism of the teacher: how to do it correctly; the potential for using humor in the classroom.

Keywords: education, connections and relationships, informal communication, interaction, dialogue, mutual understanding