Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Ю.А. Разенкова, А.В. Павлова, Н.В. Романовский Ресурсы семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью: анализ материалов всероссийского опроса



Тип статьи: информационно-аналитическая

 

Страницы: 53-65

 

Авторы:

Разенкова Юлия Анатольевна, доктор педагогических наук, доцент.  Институт коррекционной педагогики РАО, Москва. Заведующая лабораторией.

E-mail: razenkova@ikp.email

Павлова Анна Владимировна. Институт коррекционной педагогики РАО, Москва. Научный сотрудник.

E-mail: pavlova@ikp.email

Романовский Николай Владиславович, кандидат психологических наук.  Институт коррекционной педагогики РАО, Москва. Старший научный сотрудник.

E-mail: romanovskiy@ikp.email

 

Аннотация

В статье представлены результаты исследования 92 335 семей, воспитывающих детей раннего, дошкольного и школьного возрастов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и/или инвалидностью на территории Российской Федерации. Проанализированы структура потребностей семей, связанных с обучением и воспитанием ребенка, а также возможности их удовлетворения образовательными организациями, ППМС центрами; показана необходимость обеспечения вариативной психолого-педагогической и социальной поддержки семьи, направленной на удовлетворение потребностей семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ и/или инвалидностью.

 

Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями здоровья, родители, потребности семьи, психолого-педагогическое сопровождение, социальная помощь, ранняя помощь

 

[1] Исследование выполнено в рамках Государственного задания Министерства просвещения РФ ФГБНУ «ИКП РАО» № 073–00028–22–00.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Resources of a family raising a child with special educational needs and/or disabilities: analysis of the materials of the all-Russian survey

 

Yulia A. Razenkova, ScD in education, associate professor, the Institute of Special Education of the Russian Academy of Education, head of the laboratory, Moscow.

E-mail: razenkova@ikp.email

Anna V. Pavlova, the Institute of Special Education of the Russian Academy of Education, researcher, Moscow.

E-mail: pavlova@ikp.email

Nikolay V. Romanovskiy, PhD in Psychology, the Institute of Special Education of the Russian Academy of Education, senior researcher, Moscow.

E-mail: romanovskiy@ikp.email

 

The article presents the results of a study of 92 335 families raising children of early, preschool and school age with special educational needs (SEN) and/or disabilities in the Russian Federation. The structure of the needs of families related to the education and upbringing of the child, as well as the possibility of their satisfaction by the educational organizations and the centers of Psychological, Pedagogical, Medical and Social Support is analyzed. The necessity to provide variable psychological, pedagogical and social support for the family aimed at meeting the needs of a family raising a child with SEN and/or disabilities is shown.

 

Key words: children with disabilities, SEN, parents, family needs, psychological and pedagogical support, social assistance, early assistance.

 



Литература

1.            Айвазян Е.Б., Павлова А.В., Разенкова Ю.А. Семья ребенка с ОВЗ в ситуации вынужденной самоизоляции: анализ материалов опроса // Дефектология. 2020. № 6. С. 3–13.

2.            Бусыгина Н.П. Качественные и количественные методы исследований в психологии: учебник для бакалавриата и магистратуры. М. 2018.

3.            Гончарова Е.Л., Кукушкина О.И. Ребенок с особыми образовательными потребностями [Электронный ресурс] // Альманах Института коррекционной педагогики. 2002. Альманах № 5. https://alldef.ru/ru/articles/almanah-5/rebenok-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnostjami. Текст: электронный.

4.            Лубовский В.И. Особые образовательные потребности // Психологическая наука и образование [Электронный ресурс]. 2013. № 2. http://psyedu.ru/files/articles/3989/pdf_version.pdf. Текст: электронный.

5.            Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л., Карабанова О.А. Развитие дошкольного образования детей с ОВЗ: целевые ориентиры, стратегические направления и ожидаемые результаты / О.С. Никольская, [Электронный ресурс] // Альманах Института коррекционной педагогики. 2019. Альманах № 36. https://alldef.ru/ru/articles/almanac-36/targets,-and-strategic-directions-of-development-of-preschool-education-of-children-with-disabilities. Текст: электронный.

6.            Разенкова Ю.А. Система ранней помощи: поиск основных векторов развития: [монография]. М., 2011.

7.            Аналитическая справка о численности детей с расстройствами аутистического спектра в субъектах Российской Федерации в 2018 году // ФРЦ по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра [Электронный ресурс]. https://docs.edu.gov.ru/document/7d2338c9117a3a9b3234949a4e8464f7/download/1391/


Яндекс.Метрика