Яковлева Г.В. (Челябинск) Механизмы управления качеством инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

DOI 10.47639/2074-4986_2022_2_67

Страницы: 67–76

Галина Владимировна Яковлева, канд. пед. наук., доцент, зав. кафедрой развития дошкольного образования ГБУ ДПО ЧИППКРО (Челябинск)

E-mail: galina440@mail.ru

В статье описаны механизмы, обеспечивающие качество инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (далее с ОВЗ), включающие в себя: управление созданием и развитием инклюзивной безопасной образовательной среды ДОУ, обеспечение готовности педагогов к организации инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья средствами внешнего и внутрифирменного повышения квалификации, программно-методическое обеспечение коррекционно-образовательного процесса, обеспечение взаимодействия воспитателя и специалистов инклюзивной группы, включение родителей в инклюзивный коррекционно-образовательный процесс, создание и применение инструментального обеспечения оценки качества инклюзивного образования детей с ОВЗ.

Ключевые слова: инклюзивное образование, управление, качество образования, механизмы управления.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Quality management mechanisms for inclusive education of preschool children with limited health abilities

Galina V. Yakovleva – PhD in Pedagogy, Associate Professor, Head of the Department of Preschool Education Development, State Institute of Additional Professional Education “Chelyabinsk Institute of Retraining and Further Training of Workers in Educational Sphere” (Chelyabinsk).

E-mail: galina440@mail.ru

The author describes key mechanisms that ensure the quality of inclusive education of preschool children with limited health abilities (hereinafter – with LHA), including: managing the creation and development of an inclusive safe educational environment in preschool educational institutions, ensuring the readiness of teachers to organize inclusive education of preschool children with limited health abilities via means of external and internal professional advanced training, software and methodological support of the remedial educational process, ensuring the interaction between the educator and other supportive specialists of the inclusive group, involvement of parents in the inclusive remedial educational process, the creation and use of instrumental support for assessing the quality of inclusive education for children with LHA.

Key words: inclusive education, management, quality of education, management mechanisms.

Литература

1. Дружинина Л.А., Осипова Л.Б., Плаксина Л.И. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушениями зрения в условиях инклюзивного образования: учебно-методическое пособие. Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман. пед. ун-та, 2017. 253 с.

2. Пелихова А.В. Педагогическое сопровождение семьи в обеспечении социальной безопасности ребенка дошкольного возраста: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Челябинский государственный педагогический университет. Челябинск, 2011.

3. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (ред. от 21.01.2019) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/1ad1a834f2604827f926f8d5cce7251c500a26cd/ (дата обращения: 04.02.2022).

4. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н «Об утверждении профессиональ-ного стандарта «Педагог» (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» [Электронный ресурс]. URL: https://mintrud.gov.ru/docs/mintrud/orders/129(дата обращения: 04.02.2022).

5. Приказ Минтруда России от 19.04.2021 № 250н «Об утверждении профессионального стандарта “Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией)» [Электронный ресурс]. URL: https://mintrud.gov.ru/docs/mintrud/orders/2093 (дата обращения: 04.02.2022).

6. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». М.: Омега-Л, 2013. 134 с.

7. Федеральный закон № 46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов» [Электронный ресурс]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/35237 (дата обращения: 04.02.2022).