Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Воровщиков С.Г. Метапредметный курс «Индивидуальный проект»: дидактические и методические особенности



Тип статьи: методическая

 

Страницы: 56–61.

 

Автор:

С.Г. Воровщиков,

доктор педагогических наук,

зав. лабораторией экспериментальной психологии и педагогики, профессор Института педагогики и психологии образования,

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,

e-mail: VorovshikovSG@mgpu.ru

 

Ключевые слова: метапредметный курс; проект; исследование, дидактические и методические особенности курса.

 

Аннотация статьи: В статье представлены и кратко охарактеризованы основные дидактические и методические особенности курса «Индивидуальный проект». Курс представлен как вариант элективного метапредметного курса гносеологической направленности.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Meta-subject course "Individual project": didactic and methodological features

 

Author:

S.G. Vorovshchikov,

Doctor of Pedagogical Sciences,

Head of the Laboratory of Experimental Psychology and Pedagogy, Professor of the Institute of Pedagogy and Psychology of Education,

GAOU VO "Moscow City Pedagogical University"

 

Keywords:

meta-subject course, project, research, didactic and methodological features of the course.

 

The article presents and briefly describes the main didactic and methodological features of the course «Individual project». The course is presented as a variant of an elective meta-subject course of epistemological orientation.

 



Литература:

1. Власова С.С., Суматохин С.В. Проектная деятельность социально-экологической направленности // Биология в школе. – 2015. – № 1.

2. Воровщиков С.Г. Внутришкольная система развития учебно-познавательной компетентности учащихся. – М., 2011.

3. Воровщиков С.Г. Образовательный проект и учебное исследование: что это такое, и как их корректно разрабатывать и проводить. – М., 2017.

4. Воровщиков С.Г. Теория метапредметного образования: подходы к проектированию // Педагогическое образование и наука. – 2015. – № 6.

5. Воровщиков С.Г., Родионова Т.К. Как правильно разработать образовательный проект и провести учебное исследование. – М., 2017.

6. Обухов А.С. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения // Народное образование. – 1999. – № 10.

7. Савенков А.И. Педагогика. Исследовательский подход в 2 ч. Часть 1. М., 2019.

8. Савенков А.И. Педагогика. Исследовательский подход в 2 ч. Часть 2. М., 2019.

9. Савенков А.И., Осипенко Л.Е. Тренинг исследовательских способностей школьников. – Самара, 2019.

10. Суматохин С.В. Требования ФГОС к учебно-исследовательской и проектной деятельности // Биология в школе. – 2013. – № 5.

11. Суматохин С.В. Учебно-исследовательская деятельность по биологии в соответствии с ФГОС: с чего начинать, что делать, каких результатов достичь // Биология в школе. – 2014. – № 4.


Яндекс.Метрика