Евгения Слепенко, Сергей Аксёнов. Становление и развитие института классного руководителя в отечественной школе

Тип статьи: научная

Страницы: 8–17

Авторы:

Евгения Слепенко – кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и социальной педагогики Нижегородского государственного педагогического университета им. К. Минина, г. Нижний Новгород.

Сергей Аксёнов – заведующий кафедрой общей и социальной педагогики Нижегородского государственного педагогического университета им. К. Минина, кандидат педагогических наук, научный сотрудник исследовательской лаборатории «Воспитательная педагогика А.С. Макаренко», г. Нижний Новгород.

Аннотация: В статье рассмотрена логика исторического развития института воспитателя класса (классного наставника, классного руководителя) в отечественной школе со второй половины XIX века до настоящего времени. Авторами выделяются четыре исторических этапа, отличающихся своими характеристиками и тенденциями развития, определены и описаны ведущие факторы, оказавшие наибольшее влияние на развитие этого института.

Ключевые слова: воспитатель класса, классный наставник, классный руководитель, этапы исторического развития.

Для цитаты: Евгения Слепенко, Сергей Аксёнов. Становление и развитие института классного руководителя в отечественной школе. – 2021. № 7. – с. 8–17

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=91310&SECTION_ID=17

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Formation and development of the class teacher institute in the national school

Authors:

Evgenia Slepenko - Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of General and Social Pedagogy, Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after I.I. K. Minin, Nizhny Novgorod.

Sergei Aksyonov - Head of the Department of General and Social Pedagogy, Nizhny Novgorod State Pedagogical University. K. Minina, Candidate of Pedagogical Sciences, Researcher of the Research Laboratory “Educational Pedagogy of A.S. Makarenko ", Nizhny Novgorod.

Annotation: The article considers the logic of the historical development of the institution of the teacher of the class (class teacher, class teacher) in the domestic school from the second half of the XIX century to the present time. The authors identify four historical stages that differ in their characteristics and development trends, identify and describe the leading factors that have had the greatest impact on the development of this institution.

Keywords: class teacher, class mentor, class teacher, stages of historical development