Андрей Поповкин. Философско-антропологический взгляд на воспитательный потенциал школьных исследовательских проектов

Тип статьи: научная

Страницы: 14-22

Автор:

Андрей Поповкин

кандидат философских наук, заведующий кафедрой философии Дальневосточного отделения Российской академии наук (ДВО РАН), Институт истории, археологии и этнографии ДВО РАН, г. Владивосток.

andrey.popovkin@gmail.com

Аннотация: Статья посвящена раскрытию педагогического потенциала индивидуальных исследовательских проектов школьников. Исходными пунктами работы являются два утверждения: 1) образцом школьного исследования выступает научное исследование; 2) наука представляет собой вид духовной деятельности. Как и всякая духовная деятельность, научное исследование имеет собственные добродетели, на которые она опирается и которые помогает развить. Понимание этих добродетелей в их органической связи с исследовательской деятельностью может помочь педагогу в решении задач духовно-нравственного воспитания школьников.

Ключевые слова: исследовательская деятельность, воспитание, этика, педагогическая антропология, философия образования, гипотетико-дедуктивный метод

Для цитаты: Андрей Поповкин. Философско-антропологический взгляд на воспитательный потенциал школьных исследовательских проектов. – 2021. № 5. – с. 14-22

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=91101&SECTION_ID=17

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Philosophical and anthropological view of the educational potential of school research projects

Author:

Andrey Popovkin

PhD in Philosophy, Head of the Department of Philosophy of the Far Eastern Branch of the Russian Academy of Sciences (FEB RAS), Institute of History, Archeology and Ethnography, FEB RAS, Vladivostok.

andrey.popovkin@gmail.com

Annotation: The article is devoted to considering the pedagogical potential of individual research projects of schoolchildren. The starting points of the work are two statements: 1) the model of school research is scientific research; 2) Science is a form of spiritual activity. Like any spiritual activity, scientific research has its own virtues on which it relies, and which helps to develop. Understanding these virtues in their organic connection with research can help the teacher to solve the problems of spiritual and moral education of schoolchildren.

Keywords: research, education, ethics, pedagogical anthropology, philosophy of education, hypothetical-deductive method