Арбузова Е.Н., Камышев К.А., Яскина О.А. Модульные программы как средство самостоятельной работы школьников при реализации смешанного обучения

Тип статьи: методическая

Страницы: 49−54

Авторы:

Е.Н. Арбузова,

доктор педагогических наук, профессор,

Московский государственный областной университет

Омская гуманитарная академия,

е-mail: arbuzova-elena@mail.ru

К.А. Камышев,

учитель биологии КОУ Омской области

«Средняя школа № 2 (очно-заочная)»,

е-mail: info@dizainego.ru

О.А. Яскина,

аспирант, Московский государственный областной университет,

е-mail: sanych1978@mail.ru

Ключевые слова: модульная технология, модульные программы, дистанционное обучение, приемы визуализации.

Аннотация: В статье авторы приводят пример модульной программы по общей биологии, которая может быть реализована школьниками в процессе самостоятельной исследовательской деятельности на уроке биологии, а также использована в процессе онлайн- и оффлайн-обучения учащихся во время перехода к дистантному обучению, в том числе при обучении детей с ОВЗ. Описаны формы представления учебных модулей и новые приемы визуализации биологической информации: АR-зображения, скрайбинг, кроссенс. Раскрыты достоинства и недостатки модульной технологии обучения в школе.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Modular programs as a means of independent work of schoolchildren in the implementation of mixed education

Authors:

E.N. Arbuzova,

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor,

Moscow State Regional University

Omsk Humanitarian Academy,

K.A. Kamyshev,

teacher of biology, KOU Omsk region

"Secondary school No. 2 (full-time),"

O.A. Yaskina,

postgraduate student, Moscow State Regional University

In the article, the authors give an example of a modular program in general biology, which can be implemented by schoolchildren in the process of independent research activities in a biology lesson, as well as used in the process of online and offline teaching of students during the transition to distant learning, including when teaching children with disabilities.

Keywords:

modular programs, distance learning, visualization techniques.

Литература:

1. Арбузова Е.Н. Моделирование интеллект-карт по биологии на основе технологии дополненной реальности / Арбузова Е.Н., Опарин Р.В // Биология в школе. – 2020. – № 6. – С. 33–45.

2.Опарин Р.В., Рябикова Т.П. Лабораторный практикум по зоологии беспозвоночных животных: учебно-методическое пособие. – Новосибирск, 2020. – 198 с.

3. Суматохин С.В. Биологическое образование в школе цифрового века // Биология в школе. – 2020. – № 6. – С. 13–22.

4. Третьяков П.И. Технология модульного обучения в школе: Практико-ориентированная монография / П.И. Третьяков, И.Б. Сенновский. – М., 1997. – 350 с.

5. Яскина О.А. Инновационная деятельность педагога высшей школы // Актуальные проблемы методологии научно-педагогических исследований и практической деятельности педагога. I Всероссийская научно-практическая конференция: сборник статей. – Омск, 2020.– С. 106–110.

6. Яскина О.А. Формирование естественно-научной грамотности современными приемами визуализации на уроках биологии // Современные проблемы педагогической теории и школьного образования: материалы Международной научно-практической конференции (13–14 августа 2020 года, г. Махачкала). В 3 частях. Часть 1.ФГБОУ ВО «ДГПУ» / отв. ред. Г.Г. Недюрмагомедов [Электронное издание]. – Махачкала, 2020. Ч.1. – С. 152–157.