Кузнецова Н.М. Сетевой проект как объединение базовых инновационных площадок по внедрению эффективных педагогических практик

Тип статьи: методическая

Страницы: 40−47

Автор:

Н.М. Кузнецова,

кандидат педагогических наук,

доцент ГАУДПО Липецкой области «ИРО»

e-mail: Kuznetsova-biol@mail.ru

Ключевые слова: сетевой проект, ключевые компетенции, модель эффективного взаимодействия.

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы реализации сетевого проекта «Института развития образования» как объединения базовых инновационных площадок по разработке, апробации и внедрению наиболее эффективных учебно - методических условий формирования метапредметных результатов учащихся через различные формы внеурочной деятельности. Представлена модель взаимодействия основных компонентов исследования, раскрыты основные составляющие каждого компонента модели, описаны практические шаги по ее реализации и определены результаты деятельности проекта.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

A network project as an association of basic innovative platforms for the introduction of effective pedagogical practices

Author:

N.M. Kuznetsova,

candidate of pedagogical sciences,

Associate Professor of GAUDPO of the Lipetsk region "IRO"

Тhe article deals with the implementation of the network project of the Institute for the Development of Education as an association of basic innovative platforms for the development, testing and implementation of the most effective educational and methodological conditions for the formation of metasubject results of students through various forms of extracurricular activities. The model of effective interaction of the main components of the study is presented, the main components of each component of the model are disclosed, practical steps for the implementation of the model and the results of the project are described.

Keywords:

network project, model of effective interaction.

Литература:

1.         Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М., 2011 – 223с. – (Стандарты второго поколения).

2.         Кузнецова Н.М. Содержательные аспекты внеурочной деятельности и процедуры педагогической диагностики образовательных достижений учащихся в условиях реализации ФГОС (на примере учебного предмета «БИОЛОГИЯ»): учебно-методическое пособие. / Н.М. Кузнецова – Липецк, 2018. – 80 с.

3.         Кузнецова Н.М. Внеурочная деятельность как компонент образовательного процесса, направленный на формирование экологических знаний обучающихся. [Текст] / Н.М. Кузнецова // Сб. материалов XV Международной научно-практической конференции «Экологическое образование для устойчивого развития: теория и педагогическая реальность». – Нижний Новгород, 2019. – С. 78–83.

4.         Суматохин С.В. Естественно-научная грамотность как цель развития школьного биологического образования \\ Биология в школе. – 2019. – №1.

5.         Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – М., 2010 (2012).

6.         Программы внеурочной деятельности. Познавательная активность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М., 2011. – 96 с. – (Работаем по новым стандартам).

Интернет ресурсы

7. Инновационный сетевой проект «Формирование метапредметных умений школьников» ГАУДПО ЛО Липецкой области [электронный ресурс]. – Режим доступа: https://iro-innopro48.ru/

8. ГлобалЛаб – Глобальная школьная лаборатория [электронный ресурс]. – Режим доступа: https://globallab.org/ru/

9. Примерная основная образовательная программа основного общего образования [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosreestr.ru/