Теремов А.В., Рохлов В.С., Мансурова С.Е., Годин В.Н. О содержании и структуре биологического образования в основной школе

Тип статьи: обзорно-методическая

Страницы: 15−29

Авторы:

А.В. Теремов,

доктор педагогических наук, профессор кафедры естественнонаучного

образования и коммуникативных технологий,

e-mail: av.teremov@mpgu.su,

В.Н. Годин,

доктор биологических наук, профессор кафедры ботаники,

Московский педагогический государственный университет,

e-mail: vn.godin@mpgu.su,

В.С. Рохлов,

кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник

Федерального института педагогических измерений,

e-mail: rochlov@mail.ru,

С.Е. Мансурова,

доктор философских наук, кандидат педагогических наук, ведущий эксперт

Московского центра развития кадрового потенциала образования,

e-mail: savetaef@ yandex.ru

Ключевые слова: биологическое образование, биологические знания.

Аннотация. Статья посвящена проектированию содержания и структуры биологического образования в основной школе в связи с принятием обновленных ФГОС.  Отмечена важность культу-росообразности, фундаментальности, природосообразности, системности, интегративности, личностной и профессиональной ориентации биологических знаний, усваиваемых при работе с учебным материалом. Предложены содержательные линии и дидактические единицы знаний учебного предмета «Биология» для обучающихся V−IX классов.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

On the content and structure of biological education in basic school

Authors:

A.V. Teremov,

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Natural Science

education and communication technologies,

V.N. Godin,

Doctor of Biological Sciences, Professor, Department of Botany,

Moscow State Pedagogical University,

V.S. Rokhlov,

Candidate of Pedagogical Sciences, Leading Researcher

Federal Institute of Pedagogical Measurements,

S.E. Mansurova,

Doctor of Philosophy, Candidate of Pedagogical Sciences, Leading Expert

Moscow Center for the Development of Personnel Potential of Education

The article is devoted to the design of the content and structure of biological education in the basic school in connection with the adoption of the updated  FGOS. The importance of cultural conformity, fundamental nature, conformity to nature, consistency, integrativeness, personal and professional orientation of biological knowledge, assimilated when working with educational material, is noted. Substantial lines and didactic units of knowledge of the academic subject «Biology» for students of grades V−IX are proposed.

Key words: 

вiological education, biological knowledge.

Литература:

1.    Леднёв В.С. Содержание общего среднего образования: Проблемы структуры. – М., 1980. – 204 с.

2.    Примерные программы основного общего образования. Биология. Естествознание. – М., 2010. – 79 с.

3.    Суматохин С.В. О разработке содержания школьного биологического образования // Биология в школе. – №9. – 2011. – С. 17−27.

4.    Теоретические основы содержания общего среднего образования / Под ред. В.В .Краевского, И.Я. Лернера. – М., 1983. – 352 с.

5.    Теремов А.В. Концептуальные подходы к обновлению структуры и содержания школьного биологического образования // Биологическое и экологическое образование в школе и вузе: теория, методика, практика: Сб. статей Межд. науч.-практ. конф. Вып. 15 / Под ред. Н.Д.Андреевой. – СПб., 2017. – С.33−38.