Власова Е.А., Морсова С.Г., Сухорукова Л.Н. Взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности как направление стратегии формирования методологической грамотности

Тип статьи: методическая

Страницы: 8−17

Авторы:

Л.Н. Сухорукова,

доктор педагогических наук, профессор,

e-mail: suchorukovaLN@yandex.ru,

Е.А. Власова,

кандидат педагогических наук, доцент,

 кафедра биологии и методики обучения биологии ЯГПУим. К.Д. Ушинского,

e-mail: sqvolen@yandex.ru,

С.Г. Морсова,

учитель биологии высшей квалификационной категории

МОУ «Средняя школа № 33» Ярославля

Ключевые слова: методологическая и функциональная грамотность, метапредметный урок, кейс-метод, конструктор уроков по формированию методологической грамотности.

Аннотация. Несмотря на востребованность знаний и умений из области биологии и других естественных наук в реальной жизни (организация правильного питания, безопасное и экологически грамотное проведение отдыха на природе и т.д.) интерес к изучению естественно-научных предметов продолжает оставаться низким. По-видимому, сам способ подачи содержания предметов естественно-научного цикла не способствует пониманию смысла их изучения и развитию познавательной мотивации. В качестве ресурса формирования и развития методологической и естественно-научной грамотности в статье рассматривается взаимосвязь классно-урочной и внеурочной деятельности, осуществляемая на основе учебных проектов исследовательского характера.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The relationship between regular and extracurricular activities as a direction of the strategy for the formation of methodological literacy

Authors:

L.N. Sukhorukova,

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor,

E.A. Vlasova,

candidate of pedagogical sciences, associate professor,

Department of Biology and Methods of Teaching Biology, YaGPU named after K.D. Ushinsky,

S.G. Morsova,

teacher of biology of the highest qualification category

MOU "Secondary School No. 33" of Yaroslavl

As a resource for the formation and development of methodological and natural science literacy, the article considers the relationship between classroom and extracurricular activities carried out on the basis of educational projects of a research nature.

Keywords: meta-subject lesson, case-method.

Литература:

1.         Загвязинсий В.И. Теория обучения: современная интерпретация: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2008.

2.         Морсова С.Г., Власова Е. А., Сухорукова Л.Н. Методика формирования методологической грамотности средствами предмета биологии // Биология в школе. – 2021.– № 5.

3. Новиков М.А. Методология учебной деятельности. – М., 2005

4. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие. – М., 2007.

5. Печугин В.С., Ракитина Н.Г., Радионова Е.И. и др. Лабораторный комплекс для учебной практической и проектной деятельности по биологии и экологии // Биология в школе. – 2017. – № 3.

6. Суматохин С.В. Требования ФГОС к учебно-исследовательской и проектной деятельности // Биология в школе. – 2013. – № 5.

7. Anderson L.W. A taxonomy for leaning, teaching, and assessing: L.W. Anderson, D.R. Кrathwohl. New York, 2001

8. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing, 2019. 308 p. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_325095 (дата обращения: 22.02.2021).