Ионина Н.Г., Трушников Д.Ю., Бояркина Ю.А. Формирование функциональной грамотности школьников через системы учебных заданий

DOI 10.47639/0320-9660_2021_5_47

Тип статьи: методическая

Страницы: 47–56

Авторы:

Н.Г. Ионина,

кандидат биологических наук, доцент,

ГАОУ ТО ДПО «Тюменский областной государственный

 институт развития регионального образования»,

e-mail: nata.nina72@yandex.ru

Д. Ю. Трушников,

кандидат педагогических наук, доцент,

зам. директора ГАОУ Тюменской области «Физико-математическая школа»,

e-mail: 466360den@mail.ru

Ю.А. Бояркина,

кандидат педагогических наук, доцент,

ГАОУ ТО ДПО «Тюменский областной государственный

 институт развития регионального образования»,

e-mail: boyarkina_yuliya@mail.ru

Ключевые слова: функциональная грамотность, фонд оценочных средств, системы учебных заданий.

Аннотация: В статье рассматриваются несколько систем учебных заданий, содействующих формированию функциональной грамотности школьников. Приводятся авторские концепции современных педагогов, помогающие технологизировать процесс создания системы учебных заданий, в том числе в формате фондов оценочных средств.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Formation of functional literacy of schoolchildren through systems of educational tasks

Authors:

N.G. Ionina,

candidate of biological sciences, associate professor,

GAOU TO DPO "Tyumen Regional State

Institute for the Development of Regional Education, "

D. Yu. Trushnikov,

candidate of pedagogical sciences, associate professor,

Deputy Director of the GAOU of the Tyumen Region "Physics and Mathematics School,"

Yu.A. Boyarkina,

candidate of pedagogical sciences, associate professor,

GAOU TO DPO "Tyumen Regional State

Institute for the Development of Regional Education"

The article present the author's concepts of modern teachers that help to technologize the process of creating a system of educational tasks.

Key words: functional competence, fund of assessment tools.

Литература:

1.      Игнатова В.А.Синергетика как метод познания природы и общества. // Экология и жизнь. − 1999. − № 2. − С. 29.

2.      Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла / под ред. А.А. Леонтьева. − М., 2003. − С. 35.

3.      Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). − М., 2009. − С. 342.

4.      PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing, 2019. 308 p.

5.      Ионина Н.Г., Бояркина Ю.А. Использование продуктивных образовательных технологий через обучающие структуры на уроках биологии // Биология в школе. − 2020. − № 7. − С. 29.

6.      Трушников Д.Ю. Создание систем учебных заданий в контексте формирования функциональной грамотности школьников // Интеграция в преподавании предметов естественно- математического цикла, информатики и технологии. Реализация предметных концепций как методологическая основа обновления содержания образования. Материалы международной научно-практической конференции педагогических работников. 10 декабря 2020 г. / «Вестник ТОГИРРО» № 1 (44), 2020. – Тюмень, 2020. – С. 9.

7.      Бояркина Ю.А. Формирование готовности учащихся к осуществлению экологически обоснованной деятельности (монография). − Тюмень, 2007. – С. 45−46.

8.      Суматохин С.В. О разработке содержания школьного биологического образования // Биология в школе. – 2011. − №9.

9.      Суматохин С.В. Виды чтения при обучении биологии // Биология в школе. – 2012. − № 7.