Рыжик В.И. Компьютер в школе. Взгляд назад и взгляд вперёд

Купить статью

DOI 10.47639/0130-9358_2021_5_23

Страницы: 23–36

В.И. Рыжик,

к.п.н., Физико-техническая школа (Санкт-Петербург),

e-mail: rvi@inbox.ru

Ключевые слова: образование, геометрия, компьютерные инструменты.

Аннотация: в статье анализируется многолетний опыт использования компьютерных инструментов в школьном математическом образовании и намечаются некие перспективы.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

A computer at school. A look back and a look forward

V.I. Ryzhik,

Ph. D., Physical-Technical school (St. Petersburg),

e-mail: rvi@inbox.ru

Keywords: education, Geometry, Computer Tools.

Abstract: the long-term experience of using computer tools in school math education is analyzed and some prospects are outlined.

Литература

1. Люблинская И.Е., Рыжик В.И. Исследовательские и проектные задания по планиметрии с использованием среды «GeoGebra». – СПб.: СМИО Пресс, 2020.

2. Рыжик В.И. Учим математике. – М.: ВАКО, 2015.

3. Пойа Д. Математическое открытие. – М.: Наука, 1970.

4. Блехман И.И., Мышкис А.Д., Пановко Я.Г. Механика и прикладная математика. – М.: Наука, 1990.

5. Волович М.Б. Наука обучать. – М.: Linka-Press, 1995.

6. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989.

7. Гончарова М.А., Решетникова Н.В. Образовательные технологии в школьном обучении математике. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2014.

8. Русаков А. Образование и образы будущего. Школа перед эпохой перемен. – М.: ООО «Образовательные проекты», 2014.

9. Гельфман Э., Холодная М. Психодидактика школьного учебника. Интеллектуальное воспитание учащихся. – СПб.: Питер, 2006.

10. Арнольд В.И. Экспериментальная математика. – М.: МЦНМO, 2018.

11. Арнольд В.И. «Жёсткие» и «мягкие» математические модели. – М.: МЦНМО, 2000.

12. Розанова С.А. Математическая культура студентов технических университетов. – М.: Физматлит, 2003.

13. Минский М. Сообщество разума. – М.: АСТ, 2018.

Работа выполняется при поддержке гранта РФФИ 19-29-14141 «Изучение взаимосвязи концептуальных математических понятий, их цифровых представлений и смыслов как основы трансформации школьного математического образования».