Е.А. Лапп. Проект модульной программы подготовки учителя-дефектолога (бакалавра) для работы с детьми с задержкой психического развития
DOI 10.47639/0130-3074_2021_3_61
Тип статьи: организационно-методическая
Страницы: 61–73.
Автор:
Лапп Елена Александровна,
кандидат педагогических наук, доцент. Доцент кафедры специальной педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Волгоградского государственного социально-педагогического университета.
E-mail: lapp-elen1965@mail.ru
Аннотация:
Автором представлены модули программы подготовки бакалавров по направлению 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» к работе с детьми с задержкой психического развития. Описан допустимый формат вузовской подготовки учителя-дефектолога для работы с данной категорией детей на первой ступени вузовского образования. Определен рекомендуемый объем обязательного блока образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений.
Ключевые слова: дети с задержкой психического развития, модульная образовательная программа, профессиональные компетенции, специальное дефектологическое образование.
ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:
Project of Modular Training Program of Special Education Teacher (Bachelor’s Degree) to Work with Children with Mental Development Delay
Author:
Elena A. Lapp
Ph.D. in Education, Associate Professor, Associate Professor, Volgograd State Socio-Pedagogical University, Volgograd, Russia
Е-mail: lapp-elen1965@mail.ru
The author presents the modules of the bachelor’s degree program in the direction of 44.04.03 "Special (Defectological) Education" for working with children with mental development delay (MDD). The acceptable format of university training of a special education teacher for working with children with MDD at the first stage of university education is described. The recommended volume of the mandatory block of the educational program and the part formed by the participants of educational relations is determined.
Key words: children with mental development delay (MDD); modular training program; professional competencies; special defectological education.
Литература
1. Кисова В.В., Семенов А.В. Эмпирический анализ состояния системы образования детей с задержкой психического развития в России // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2015. № 12–6. С. 1127–1132; https://applied-research.ru/ru/article/view?id=8098.
2. Коробейников И.А., Бабкина Н.В. От вариантов развития детей с ЗПР к образовательным маршрутам // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2016. № 1. С. 20–23.
3. Кузьмичева Т.В. Вузовская подготовка будущих педагогов начального общего образования и специальных психологов по оптимизации инклюзивного образования младших школьников с задержкой психического развития // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2018. Т. 12. № 3. С. 60–64.
4. Лапп Е.А. Концептуальная модель профессионально-уровневой подготовки дефектологов к работе с детьми с ЗПР // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2016. № 4 (37). С. 309–315.
5. Лапп Е.А., Ярикова С.Г. Готовность педагогов общей и коррекционной практики к работе в условиях образовательной инклюзии // Перспективы науки и образования. 2019. № 4 (40). С. 335–350.
6. Лапп Е.А. Учитель специальных (коррекционных) классов VII вида: функциональный анализ профессии // Общественные науки. Всероссийский научный журнал. АНО «Международный исследовательский институт». 2012. № 4. С.49–54.
7. Мищенко Л.И. Проектирование подготовки учителя к вариативным формам образования детей с трудностями в обучении // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2008. Т. 15. С. 109–116.
8. Новикова Г.П., Новиков В.С. Теоретические основы сопровождения инновационной деятельности педагога в общеобразовательных организациях // Инновационные проекты и программы в образовании. № 2. 2017. С. 34–38.
9. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». (Зарегистрировано в Министерстве юстиции РФ 06.12.2013 г. Регистрационный № 30550). https://rg.ru/2013/12/18/pedagog-dok.html (дата обращения: 20.03.2021).
10. Рассказова Н.П., Павалаки И.Ф. Подготовка студентов педагогических вузов к работе с детьми с задержкой психического развития // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2012. № 3 (18). С. 137–145.
11. Сергеева А.И. Современные тенденции профессиональной подготовки дефектологов в вузе // Вестник ТГПУ. 2016. 5 (170). С. 42–46.
12. Учебная практика в специальных коррекционных классах VII вида: учеб. пособие / сост. Р.Г. Аслаева, Е.А. Лапп, Л.В. Суфьянова. Волгоград, 2013. 124 с.
Новости
- 01.11.2024 НОВИНКИ в продаже - Прописи-тренажёр по выработке и коррекции навыков письма
- 13.08.2024 НОВИНКА в продаже - Очень важный разговор… Конспекты занятий по обучению детей этике и этикету
- 10.08.2024 22 августа пройдет Четвёртый Форум работников дошкольного образования «Ориентиры детства»
- 03.08.2024 Появилась в продаже книга - ЭМОЦИИ И ОБЩЕНИЕ. Развитие эмоциональной и коммуникативной сфер
- 16.07.2024 Появилась в продаже книга - К. Чуковский «Айболит». Играем в сказку. Театрализация сказок с игровыми полями и персонажами