Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

А.Я. Абкович. К вопросу об оценке сферы жизненной компетенции обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата



 

DOI 10.47639/0130-3074_2021_3_37

 

Тип статьи: научно-методическая

 

Страницы: 37–48.

 

Автор:

Абкович Алла Яковлевна,

кандидат педагогических наук, заведующая лабораторией ФГБНУ Институт коррекционной педагогики РАО, Москва.

E-mail: abkovich@ikp.email

 

Аннотация:

Статья посвящена проблеме изучения сферы жизненной компетенции обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Изложен и обоснован подход, основанный на оценке сформированности социально значимых бытовых навыков. Представлена разработанная автором анкета для оценки повседневных житейских навыков детей младшего школьного возраста с двигательными нарушениями.

 

Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями здоровья, жизненная компетенция, личностные результаты образования, младшие школьники с нарушениями опорно-двигательного аппарата, социально значимые бытовые навыки.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

On the Question of Assessment of Life Competence Sphere of Students with Movement Disorders

 

Author:

Alla Ya. Abkovich

Ph.D. in Education, Head of Laboratory, Institute of Special Education of Russian Academy of Education, Moscow, Russia

E-mail: abkovich@ikp.email

 

The article is devoted to the problem of studying the life competence sphere of students with movement disorders. The approach based on the assessment of the formation of socially significant household skills is described and justified. The questionnaire developed by the author for the assessment of everyday life skills of primary school age students with movement disorders is presented.

 

Key words: children with special needs; life competence; personal educational results; primary school age students with movement disorders; socially significant household skills.

 

Литература

1.                    Абкович А.Я. Психолого-педагогические условия инклюзии младших школьников с двигательными нарушениями: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03 / Абкович Алла Яковлевна. М., 2017. 270 c.

2.                    Левченко И.Ю., Абкович А.Я. Вариативность особых образовательных потребностей детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата как основа проектирования специальных условий обучения // Дефектология. 2017. № 2. С. 14–21.

3.                  Бабкина Н.В. Жизненные компетенции как неотъемлемая составляющая содержания образования детей с задержкой психического развития // Клиническая и специальная психология. 2017. Т. 6. № 1. С. 138156.

4.                  Давыдова Е.Ю., Сорокин А.Б. Шкала оценки сформированности жизненных компетенций на уровне начального школьного образования. Руководство. М., 2020. 138 с.

5.                    Инденбаум Е.Л. Мониторинг жизненной компетенции обучающихся с задержкой психического развития в условиях инклюзии // Педагогика и психология образования. 2018. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/monitoring-zhiznennoy-kompetentsii-obuchayuschihsya-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya-v-usloviyah-inklyuzii (дата обращения: 16.02.2021).

6.                    Коробейников И.А., Инденбаум Е.Л. Мониторинг жизненной компетенции обучающихся с легкой умственной отсталостью: проблемные аспекты и пути решения // Дефектология . 2018. № 4. С. 1321.

7.                    Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений М., 2000. 232 с.

8.                    Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. М., 2001. 192 с.

9.                    Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения // Альманах Института коррекционной педагогики. 2009. Альманах №13 URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanah-13/edinaja-koncepcija-specialnogo-federalnogo-gosudarstvennogo (Дата обращения: 22.02.2021)

10.                 Манелис Н.Г., Аксенова Е.И., Богорад П.Л., Волгина Н.Н., Загуменная О.В., Калабухова А.А., Панцырь С.Н., Феррои Л.М. Формирование жизненных компетенций у обучающихся с расстройствами аутистического спектра: метод. пособие / под общ. ред. Хаустова А.В. М., 2016. 57 с.

11.                 Организация учебной работы в школе, осуществляющей образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам. М., 2019. 160 с.

12.                 Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» 

13.              Примерная адаптированная основная общеобразовательная  программа начального общего образования  обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата [Электронный ресурс]. – (https://fgosreestr.ru/wp-content/uploads/2015/12/primernaja-adaptirovannaja-osnovnaja-obshcheobrazovatelnaja-programma-nachalnogo-obshchego-obrazovanija-obuchajushchihsja-s-narushenijami-oporno-dvigatelnogo-apparata.pdf)

14.              Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс]. – (http://минобрнауки.рф/документы/5132/файл/4068/Prikaz_№_1598_ot_19.12.2014.pdf)

15.              Щекочихин О.В. Анкета исследования социально-бытовых умений и навыков у детей с ОВЗ.

16.                 Коррекционная педагогика. 2014. № 3 (61). С. 73–75.


Яндекс.Метрика