Инна Акиншина, Дарья Михайлова. К вопросу о деятельности классного руководителя в школах России и Германии (сравнительный анализ)

DOI 10.47639/0130-0776_2021_2_26

Тип статьи: научная

Страницы: 26–32

Авторы:

Инна Акиншина

кандидат педагогических наук, доцент кафедры романо-германской филологии и межкультурной коммуникации Института межкультурной коммуникации и международных связей, Белгородский государственный национальный исследовательский университет», г. Белгород.

Akinshina@bsu.edu.ru

Дарья Михайлова

кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики факультета психологии, Белгородский государственный национальный исследовательский университет, г. Белгород.

mikhailova_d@bsu.edu.ru

Аннотация: В статье освещены особенности деятельности классного руководителя в России и Германии. На основе анализа опыта психолого-педагогической литературы и официальных нормативных документов представлены основные функции и направления деятельности классных руководителей России и Германии. Авторами сделаны выводы о том, что, несмотря на разнообразные подходы этих стран к воспитанию классный руководитель является проводником по образовательным маршрутам и координатором учебной и общей нагрузки воспитанника.

Ключевые слова: классный руководитель, воспитательная деятельность, функции классного руководителя, направление воспитательной работы

Для цитаты: Инна Акиншина, Дарья Михайлова. К вопросу о деятельности классного руководителя в школах России и Германии (сравнительный анализ). – 2021. № 2. – с. 26–32

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=89385&SECTION_ID=17

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

On the question of the activities of the class teacher in schools in Russia and Germany (comparative analysis)

Authors:

Inna Akinshina

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Romance and Germanic Philology and Intercultural Communication of the Institute of Intercultural Communication and International Relations, Belgorod State National Research University, Belgorod.

Akinshina@bsu.edu.ru

Daria Mikhailova

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Pedagogy, Faculty of Psychology, Belgorod State National Research University, Belgorod.

mikhailova_d@bsu.edu.ru

Annotation: The article highlights the features of the activities of the form master in Russia and Germany. Based on the experience of psychological and pedagogical literature, official documents have studied the main functions and activities of form masters in Russia and Germany. The authors concluded that, despite the various approaches of these countries to education, the form master is a guide along educational routes and a coordinator of the educational and General load of the pupil.

Keywords: form master, educational activity, functions of the form master, the direction of the educational work

Литература

1. Гаркуша Н.С. Воспитание культуры здоровья школьников в деятельности классного руководителя : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Белгород, 2007. 259 с. РГБ ОД, 61:07-13/1008

2. Еремина Р.А. Функции и основные направления деятельности классного руководителя: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по пед. специальностям по дисциплине «Педагогика» / Р.А. Еремина. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 183 с.

3. Классное руководство: учебное пособие для вузов/ И.Ф.Исаев [и др.]; под редакцией И.Ф. Исаева. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2019. – 342 с.

4. Классное руководство: учебное пособие / сост. Е.А. Алисов, В.П. Сергеева, И.С. Сергеева, Л.С. Подымова. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 320 с.

5. Методические  рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками  государственных  общеобразовательных учреждений  субъектов  Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений. URL: http://docs.cntd.ru/document/901968988 (дата обращения: 08.07.2020).

6. Михайлова Д.И. К вопросу о критериях оценки эффективности воспитательной деятельности классного руководителя // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 2. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=12422 (дата обращения: 08.07.2020).

7. Михайлова Д.И. Социально-педагогическая функция в воспитательной деятельности классного руководителя // Научные ведомости БелГУ. Серия:  Гуманитарные науки. 2014. № 13 (184), вып. 22. – С. 296–299.

8. О стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года Федерации [Электронный ресурс]: распоряжение от 29.05.2015 № 996-р// Справочная правовая система «Консультант Плюс». Разд. «Законодательство». Информ. банк «Рос.законодательство».

9. Писарева Л.И. Управление образованием в Германии: традиции инновации //Проблемы современного образования. 2012. № 3. – С. 60–78.

10. Примерное положение о классном руководстве. От 02 сентября 2019 № 1/80-1. [Электронный ресурс] URL::https://sch1324.mskobr.ru/attach_files/upload_users_files/5db2fcc308412.pdf (дата обращения: 08.07.2020)

11. Рожков М.И. Организация воспитательного процесса в школе: учеб. пособие для студентов вузов / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. – М. : ВЛАДОС, 2000. – 254 с.

12. Щуркова Н.Е. Новое воспитание в новой школе / Н.Е. Щуркова, М.И. Мухин, А.В. Желаннова. – М.: АРКТИ, 2012. – 261 с.

13. Der Klassenlehrer als Modell: Beziehung – Kommunikation – Organisationvon Peter Jansen, Zeitschrift Schulmagazin 5–10, Ausgabe 9/2012, URL: www.schulmagazin 5-10.de/smz20120911 (дата обращения 10.06.2020)

14. Klassenlehrer/-lehrerin – Woraufmanachtensollte? von Bärbelvon Hesberg, Zeitschrift Schulmagazin 5–10, Ausgabe 5/2006,URL: www.schulmagazin 5-10.de/smz20060552 (дата обращения 10.06.2020)

15. Leu Tabea, Einemehrperspektive Analyse der Rolle des Klassenlehrers, 2016.  URL: https://www.grin.com/document/418420?lang=en (дата обращения 10.06.2020)

16. Schulgesetze der Länder. URL: https://www.kmk.org/dokumentation-statistik/rechtsvorschriften-lehrplaene/uebersicht-schulgesetze.html (Stand:Dezember 2019) (дата обращения 10.06.2020)