Ионина Н.Г., Бояркина Ю.А. Использование продуктивных образовательных технологий через обучающие структуры на уроках биологии

Ионина Н.Г., Бояркина Ю.А. Использование продуктивных образовательных технологий через обучающие структуры на уроках биологии / Купить статью

DOI 10.47639/0320-9660_2020_7_28

Тип статьи: обзорная

Страницы: 28–33

Авторы:

Н.Г. Ионина,

кандидат биологических наук, доцент,

e-mail: nata.nina72@yandex.ru,

Ю.А. Бояркина,

кандидат педагогических наук, доцент,

ГАОУ ТО ДПО «Тюменский областной государственный

институт развития регионального образования»,

e-mail: boyarkina_yuliya@mail.ru

Ключевые слова: продуктивные технологии, Сингапурская методика обучения, обучающие структуры.

Аннотация статьи: Применение продуктивных технологий обучения помогает раскрыться учащимся с новой стороны. Обучающие структуры позволяют включить в мыслительный процесс на уроке каждого ученика, изменять видение материала, развивают жизненно необходимые в наше время качества: сотрудничество, критическое мышление и креативность.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Use of productive educational technologies through teaching structures in biology lessons

Authors:

N. G. Ionina,

Candidate of Biological Sciences, Associate Professor,

Yu. A. Boyarkina,

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor,

GAOU TO DPO «Tyumen Regional State

Institute for the Development of Regional Education»

The use of productive learning technologies helps students to open up from a new side. Learning structures make each student think in the classroom, allow them to change the vision of the material, develop in the student vital qualities in our time, such as: communication, collaboration, critical thinking and creativity.

Keywords:

productive technologies, Singapore teaching methods, training structures.

Литература:

1. Ковалёва Г.С. Глобальные компетенции. Сборник эталонных заданий. Выпуск 1: учеб. пособие для общеобразоват. организаций/ под ред. Г.С. Ковалёвой, Т.В. Коваль. – М.; СПб., 2020. – 79 с.

2. Ионина Н.Г. Использование принципа межпредметных связей при обучении биологии / Н.Г. Ионина // Биология в школе. – 2020. – № 1. – С. 28–34.

3. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. – М., 2002. – 224 с.

4. Бояркина Ю.А. Изменения в методиках преподавания в предметах естественнонаучного цикла в условиях обновления содержания и технологий обучения. Методические рекомендации. – Тюмень, 2019. – С. 42–55 с.

5. Суматохин С.В., Николенко Т.Г. Биомедицина и школьное биологическое образование // Биология в школе. – 2020. – №.1. – С. 25–27

6. Суматохин С.В. Естественно-научная грамотность как цель развития школьного биологического образования // Биология в школе. – 2019. – №.1. – С.15–22

7. Суматохин С.В.Чтение и понимание содержания текста при обучении биологии // Биология в школе. – 2012. – №6. – С.54–60

8. Суматохин С.В. Виды чтения при обучении биологии // Биология в школе. – 2012. – №7. – С.15–23