Тумашева О.В., Шашкина М.Б. Биконтекстные задания как инструмент формирования и мониторинга читательской грамотности при обучении математике

Страницы: 30–36

Авторы:

О.В. Тумашева, к.п.н., доц.,

М.Б. Шашкина, к.п.н., доц.,

КГПУ имени В.П. Астафьева (Красноярск),

е-mail: olvitu@mail.ru,

m_shashkina@bk.ru

Ключевые слова: метапредметные образовательные результаты, биконтекстные задания, читательская грамотность, научно-популярный текст

Аннотация: статья посвящена проблеме формирования и мониторинга читательской грамотности в процессе обучения математике; для её решения предлагается использовать новые биконтекстные задания, описана их структура, требования к конструированию, приведены примеры

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Bicontextual tasks as an instrument for the formation and monitoring of reading literacy in the teaching of mathematics

Authors:

O.V. Tumasheva, Ph. D., Doc.,

M.B. Shashkina, Ph. D., Doc.,

KSPU by name of V.P. Astafiev (Krasnoyarsk),

е-mail: olvitu@mail.ru,

m_shashkina@bk.ru

Key words: Meta-subject educational results, bicontextual tasks, reading literacy, popular science text

Abstract: the article is devoted to the problem of the formation and monitoring of reading literacy in the process of teaching mathematics; to solve it, it is proposed to use new bicontext tasks, their structure, design requirements, and examples are described.

Источники

1. Виленкин Н.Я. Рассказы о множествах. – 3-е изд. – М.: МЦНМО, 2005.

2. Карпушина Н. По следам вавилонян // Наука и жизнь. – 2013. – № 6. – С. 81.

3. Карпушина Н. По следам вавилонян // Наука и жизнь. – 2013. – № 7. – С. 94.

4. Проведение исследования PISA-2018 в России. Оценка читательской грамотности [Электронный ресурс]. URL: http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_pub.html (дата обра-щения 13.03.2020).

5. PISA 2018. Краткий отчёт по результатам исследования [Электронный ресурс]. URL: https://fioco.ru/Media/Default/Documents/МСИ/PISA-2018_РФ_Краткий%20отчет.pdf (дата обращения 13.03.2020).