Ермошкина Г.Ф. Научно-методологическое сопровождение учебно-исследовательской и проектной деятельности в школе: оформление раздела «Введение»

Страницы: 39-44.

Автор:

Г.Ф. Ермошкина,

кандидат педагогических наук, доцент, кафедра географии, Смоленский государственный университет, г. Смоленск

E-mail: e-mail: egf-gio@mail.ru

В статье рассматриваются некоторые аспекты научно-методологического сопровождения учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников. В частности, автор акцентирует внимание на оформлении вводной части исследовательских работ. Анализируется сущность и приводятся примеры формулировки таких дефиниций как объект, предмет, проблема исследования, цель, задачи, гипотеза и методы исследования для учебных исследований географического содержания.

Ключевые слова: учебно-исследовательская деятельность, научно-методологическое сопровождение, проблема исследования, объект и предмет, цель и задачи, гипотеза.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Scientific-methodological support of educational and researching and project activities at school: design of the "Introduction" section

Author:

G.F. Ermoshkina,

candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, G. Smolensk, Smolensk State University, Department of Geography

The article deals with some aspects of scientific-methodological support of educational-researching and project activities of students. In particular, the author focuses on designing an introductory part of the research work. The essence is analysed and the examples of formulation such definitions as object, subject, problem of the research, goal and objectives, hypothesis and research methods for educational research of geographical content are given.

Keywords: educational research, scientific and methodological support, research problem, object and subject, goal and objectives, hypothesis.

Литература

1.         Волков Ю.Г. Диссертация: Подготовка, защита, оформление: Практическое пособие / Под.ред. Н.И. Загузова. М.: Гардарики, 2002. 160 с.

2.         Ермошкина Г.Ф. Источники подземных вод как объекты учебных исследований в школе // География в школе, 2019. № 6. С. 35–39.

3.         Материалы областной конференции юных исследователей окружающей среды. Сборник. Издательство «Смоленская городская типография», 2011. 156 с.

4.         Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении: Учебно-методическое пособие для учителей / под ред. А.П. Тряпицыной. Спб.: КАРО, 2005. 96 c.