Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Амбарцумова Э.М. Применение инновационной методики формирующего оценивания в школьной практике (на примере географии)



Страницы: 32-38.

 

Автор:

Э.М. Амбарцумова,

кандидат педагогических наук, научный сотрудник Институт стратегии развития образования РАО, Москва

 

Автор характеризует особенности методики формирующего оценивания образовательных достижений школьников; раскрывает ее преимущества, описывает использование в процессе обучения географии, представляет разработку Рубрикатора – инструмента применения методики на примере изучения темы «Климат России. Типы климата».

 

Ключевые слова: компетенции учителя; ФГОС, контроль и оценка образовательных достижений; формирующее оценивание; планируемые результаты образовательных достижений, критерии оценивания, уровни достижения.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Application of innovative methods of formative assessment in school practice (on the example of geography)

 

Author:

E.M. Ambartsumova,

candidate of pedagogics, Researcher, Institute for Strategy of Education Development of the Russian Academy of Education

The author characterizes the features of formative evaluation of educational achievements of students; it reveals its advantages and describes its use in teaching geography, is the development of so-called Rubricator – a tool applying the methodology on the example of studying the topic "the Climate of Russia. Type of climate».

 

Keywords: teacher competencies; Federal State Educational Standard, monitoring and evaluation of educational achievements; formative assessment; planned results of educational achievements, evaluation criteria, levels of achievement.

 



Литература

1. Амбарцумова Э.М. Формирование готовности педагогов к использованию современных форм контроля и оценки образовательных достижений школьников: дис. …канд. пед. наук / Э.М. Амбарцумова. Москва, 2019. 230 с. URL. https://www.dissercat.com/content/formirovanie-gotovnosti-pedagogov-k-ispolzovaniyu-sovremennykh-form-kontrolya-i-otsenki-obra (дата обращения 12.05.20).

2. Болотов В.А. Анализ опыта создания российской системы оценки качества образования. Часть 2. / В.А. Болотов, И.А. Вальдман, Г.С. Ковалева, М.А. Пинская // Управление образованием: теория и практика, 2011. № 3. С. 21–36.

3. Пинская М.А. Как сделать внутриклассное оценивание оцениванием для обучения / М.А. Пинская // Оценка качества образования, 2008. № 5. С. 45–56.

4. Цукерман Г.А. От безоценочной системы к пятибалльной: трудности перехода / Г.А. Цукерман, Л.А. Штыкова, М.Н. Беларева // ОКО. Оценка качества образования: научно-методический журнал / ФИПИ. М., 2009. № 1. C. 44–54; № 2. С. 57–63.

5. https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory (дата обращения 12.05.20).

 


Яндекс.Метрика